《赵氏孤儿》导学案

2. 把握文言虚词在文中的意义和用法：于、而、乃、以、且、为、若、与。

【教学难点】

鉴赏本文将人物置于矛盾冲突来突现人物品格和精神的写法。

【学习方法】

1. 反复阅读培养语感。    2. 结合注释初步翻译。

3. 概括段意揭示中心。    4. 了解传主经历性格。

5. 表达方式把握语言。

一、整体感知

1. 明代何孟春说：“婴之自杀，为死者有知也。死者诚有知，赵武后来之事宜无不知，而俟我报乎？如其无知，而我何报乎！盖赵武之事。婴、杵公之，今日事成，婴不独生耳，知否非所计也。嗟夫，死生亦大矣，古人不肯欠人一死，其心之不苟安一日之生如此。”谈谈你对程婴之死的看法。

2. 赵氏孤儿的故事体现了怎样的人文精神？

3. 元杂剧作家纪君祥根据《史记·赵世家》以及刘向的《新序》《说苑》所记载的历史故事改编的戏曲《赵氏孤儿》是中国最早流传到欧洲的戏曲作品，德国作家歌德、法国文豪伏尔泰都对此进行过改编。为什么它具有如此旺盛的生命力？

【达标训练】

    1. 给下列加点的字注音。

拊（    ）手       占卜（    ）            弑（    ）君

赵祀（    ）       若号（    ）            强（    ）为

不肖（    ）       中衍（    ）（    ）     大戊（    ）  

冠（    ）礼       齐衰（    ）（    ）

2. 解释下列句中加点的词语。

（1）然亦君之咎                     

（2）治灵公之贼                     

（3）以致赵盾                       

（4）妄诛谓之乱                     

（5）告赵朔趣亡                     

（6）子必不绝赵祀                    

（7）朔死不恨                       

（8）胡不死                         

（9）即女也                         

（10）赵氏孤儿良已死                

（11）衣以文葆                      

（12）大业之后不遂者为祟            

（13）其赵氏乎                      

（14）唯君图之                       

（15）矫以君命                      

（16）微君之疾                      

课堂小结：

布置作业：

学习反思：

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 

你可能还感兴趣的《《赵氏孤儿》导学案》相关文章

• 《赵氏孤儿》导学案
• › 《赵氏孤儿》导学案
• › 《赵氏孤儿》翻译
• 在百度中搜索相关文章：《赵氏孤儿》导学案
• 在谷歌中搜索相关文章：《赵氏孤儿》导学案
• 在soso中搜索相关文章：《赵氏孤儿》导学案
• 在搜狗中搜索相关文章：《赵氏孤儿》导学案