《明湖居听书》导学案
学习目标：
体会用场面描写、人物映衬、侧面描写和正面描写相结合的写作特点
学习用具体生动的感受和用形象来比喻无形的声音的写法
一、课前预习
1、作者介绍：
《明湖居听书》一文节选自___________，作者___________，字_________笔名___________，丹徒人，__________朝代）小说家。
清四大谴责小说分别是：《老残游记》—刘鹗,______________-—李保嘉 ____________—吴沃尧 ____________——曾仆
2、在下列括号内注音
（1）和（ ）弦 和（ ）面 和（ ）牌 和（ ）平
（2）落（ ）脚 落（ ）下
（3）着（ ）了便衣 看着（ ） 着（ ）急
3、下列各组注音都正确的一项是（ ）
A、透辟(pì) 和(hé)弦 B 、抓髻(jì) 疙(gē)瘩
C、作揖(yī) 浩(gāo)齿 D、、花坞(wù) 偌(nuò)大
4下列加点的词语解释有误的一项（ ）
A、周匝数遍：环绕一周 B、歌喉遽发：急速，遽然
C、以为观止：看到这里就可以停止了，意思是好到极点，表示极度赞美。
D、于我心有戚戚焉：惊惧的样子
5、根据下列意思写出相应的成语或词语
A、谈话时兴致很高，气氛活跃。形容健谈而动听。（ ）
B、抑制呼吸，聚精会神。（ ）
C、连乌鸦和麻雀的叫声都没有。形容寂静无声。（ ）
D、打着节拍赞赏，常形容对别人品质、诗文或艺术的赞赏（ ）
6、下列诗文句子与出处对应有误的一项是（ ）
A、 余音饶梁，三日不绝。——《列子 汤问》B、三月不知肉味——《论语 述而》
C、于我心有戚戚焉——《孔子 梁惠王上》D、同是天涯沦落人——白居易《琵琶行》
二：课堂学习
1、在写演出之前，先写场内热闹场面，琴师和黑妞，目的是？
a、体会课文1-2节，思考：文中从哪几个方面写出演出前热闹的场面？
b、阅读3-6节：思考：写琴师用了什么手法？从哪几个方面描写黑妞？巧用观众对黑妞的评价，有何作用？
2、赏析6-8节，重点品味语言的妙处
a、 找出你认为写的好的语句，它抓住白妞说书的什么特点？
评析下面一段比喻的表达效果，把评析的话写在括号内
那双眼睛，如秋水（ ），如寒星（ ），如宝珠（ ），如白水银里养着两丸黑水银（ ）。
b、 抓住白妞说书的什么特点？用了何种修辞？
c、白妞在说书过程中声音有何变化的
d、体会下列句子的妙处：
“五脏六腑里，有像熨斗熨过，无一处不伏帖，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”——
“像一线钢丝抛入天际”——
“恍如由傲来峰西南，攀登泰山的景象……”——
“如一条飞蛇……”——
“像放那东洋烟火……”——
“如花坞春晓，白鸟乱鸣”——
三、能力迁移
和白居易《琵琶行》里描写音乐相比较
四、课堂练习
1、下列各项不全是多音字的是（ ）
A、好 长 强 薄 B、 朝 匙 答 差
C、干 抬 打 观 D 、解 荷 哄 候
（2005年对口单招试题）
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