师:但那样安排就不能抓住读者的眼腈,难以显出王熙凤的特殊地位和她的性格。
生15:所以经过精心构思,作者把她的出场安排在黛玉与外祖母等人见面叙谈之后,使她能单独出场、单独活动来自我表现,显示其地位的重要以及她的与众不同的性格和才干,她的出场为最佳时机。
师:同学们,读到“笑声”时候,黛玉想着什么?
生:(齐答)此人会是谁?
师:此时黛玉心里想的问题,也正是读者心里的问题。试想,在老祖母面前,人人敛声屏气,恭肃严整,谁敢这样放诞无礼?王熙凤如此出场,一开始就显示出她的泼辣性格和她在贾母面前敢于放肆的特殊地位——独揽着贾府的家政大权。
师:这样的出场活动可谓——
生:(齐答)众星捧月式的上场。
师:暗示出——
生:(齐答)她炙手可热的权力。
师:再向下读读她的语言。
生16:携着黛玉的手,上下细细打量,笑着说“天下真有这样标致的人物”等恭维话;“伤心”姑妈去世,用帕拭泪,贾母一句“再休提前话”忙转悲为喜等表现出她是一个善于逢迎讨好、随机应变、察言观色的人,而这一切都是表演给老祖母看的。
师:总之,这是一个厉害角色,哪位“黛玉”来总结一下自己眼中的凤姐呢?
生17:(女生)王熙凤出场前,“未写其形,先使闻声”,既写出她性格的泼辣放肆,又显示她受到贾母的宠爱。接着从黛玉眼中见到了她的外貌衣着,通过容貌描写,让人感到她美丽的背后隐藏着刁钻和狡黠。头饰、裙饰和服饰极力铺陈的描写,又显示出她的华贵、得势与珠光宝气,也暗示了她的贪婪和俗气。她的言谈、举止、神情等则写出了她的随风使舵,忽笑忽哭,忽悲忽喜,处处逢迎讨好,博取贾母欢心,借以巩固自己的权势,显示出她非同一般人的内心世界。
师:见过了凤姐,还有谁没有出场?
生:(齐答)宝玉。
师:对于宝玉而言是“天上掉下个林妹妹”,但我们先来陪着黛玉见见“宝哥哥”。
【指定学生朗读有关贾宝玉的内容。】
【多媒体显示贾宝玉出场片断。】
师:黛玉见到“宝哥哥”之前,了解了有关宝玉的哪些情况?
生:(齐答)听了自己母亲以前提过,王夫人介绍。
生18:宝玉是“一个孽根祸胎”“是家里的‘混世魔王”’。
生19:衔玉而诞,祖母又极溺爱,无人敢管。
生20:顽劣异常,极恶读书,最喜欢在内帏厮混,在姊妹情中极好。
生21:姊妹们不理他,他倒安静些;姊妹们同他多说一句话,他心里一乐,便生出多少事来。
生22:嘴里一时甜言蜜语,一时有天无日,一时又疯疯傻傻,王夫人叮嘱黛玉“别睬他”。
师:那她对他有怎样的猜度?
生:不知宝玉是怎生个惫懒人物,懵懂顽童,“蠢物”。
师:宝玉出场后,黛玉眼中的宝玉又是怎样一个人物?
生:第一次出场,黛玉见到的宝玉是“一位年轻的公子”,穿戴华贵,外貌俊美,与她的猜度完全不同,竟然有眼熟之感。第二次出场后,黛玉又看到一个“面如敷粉,唇若施脂;转盼多情,语言常笑。天然一段风骚,全在眉梢;平生万种情思,悉堆眼角”外貌极好的宝玉。
师:这是林妹妹眼中的宝哥哥呀,你瞧,别人看来的“混世魔王”,还有曾经想象中的“蠢物”,在她的眼中那是多么具有风情的美男子呀,真叫“情人眼里出西施”。
【学生大笑。】
师:难道不是吗?
生:(部分)我们也感觉宝玉其实蛮好的呀。
生23:那为什么有着别人对宝玉不同于黛玉的评价呢?
师:这是一个值得探讨的话题,让我们先来读读小说中的对宝玉评价的内容,然后再来研讨。
【学生自由读《西江月》二词,思考后交流讨论:《西江月》是如何评价宝玉的?】
【学生小组交流,教师参与点拨。】
生24:他“不通世务”怕读文章”,不愿与当时上层社会的庸俗官吏结交应酬,不愿遵守封建礼规,不愿读八股文章,不愿走科举做官的道路。
生25:他生活在封建贵族家庭之中,他的言论和行动被人看作疯傻。
生26:封建国家、封建家庭,都无法对他寄任何希望。
师:这些评价者是从什么角度来看宝玉的?
生:(齐答)词中的“无能”不肖”都是站在封建统治者的立场上说的。
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