生齐：美好！
（师板书：追求美好）
生④：白杨树的叶子坚持到最后，而且保持绿色，体现了他的顽强。
师：绿色代表什么？
生齐：生命。
师：那这体现了秋叶的什么精神？你能换种说法吗？
生④：爱惜生命。
生⑤：珍爱生命。
生⑥：秋夜还是向往自由的，如“时而在空中激动得瑟瑟抖动，时而又闲适得起伏飘摇，它们获得期待已久的自由，似乎它们在枝头守候至今，只是尽某种义务，而它们的色彩，是大自然偿还它们的报酬”。
师：从同学们的讨论中，我看到了北国秋叶那种追求美好、向往自由、乐于奉献、珍爱生命的品格。你从中得到什么样的启发呢？
生①：生命的价值在于奉献，在有限的人生旅途中，应该为人们做更多有益的事；
生②：我们应懂得感谢生命、珍惜生命、把握生命、热爱生命。
生③：勇敢的面对人生的每一次经历，无论成功，无论失败。
师：这样看来，作者写秋叶的同时，其实也是在写自己。
【以上探究“神”美】
师：作者认为江南的秋叶远不如北方的秋叶，那你的观点呢？
（学生欣赏江南的秋叶的图片，并与北国秋叶对比，谈谈感受。）
生①：我喜欢北国秋叶，因为北国秋叶五彩斑斓。
生②：我也喜欢北国秋叶，因为它恪守生命的翠色，义无返顾地追求美好，甘于奉献。
生③：我喜欢南国秋叶，因为它虽然没有北国秋叶的热情奔放，却似一位恬静的姑娘；它的颜色虽然单调，却透露出她的朴素。
生④：我喜欢北国秋叶，因为它团结，受到了一阵风的惊扰，不约而同飞离枝梢。
生⑤：我喜欢南国秋叶，傲立枝头，一直不落，这难道不是北国秋叶缺少的一种坚韧吗？
……
师：其实，无论江南的秋叶，还是北方的秋叶，都各有各的美丽，都各有各的情味，都各有各的精神，只要我们悉心观察，细细感悟，用心体会，你会发现就在我们身边，没无处不在。请同学们以“我心中最美的秋天”为话题，课后写一个小片段。
师：下课，同学们再见！
生齐：老师再见！
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