《孔乙己》教学设计

一、教学目标

1、理解课文内容，认识孔乙己这一人物形象

2、分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷

二、教学重点

抓“半”字，感悟人物形象

三、教学难点

分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。

四、教学准备

  多媒体课件

五、预习指导：

  自学生字词，了解作者，初步感知课文内容

六、教学过程

上课前  播放二胡独奏《二泉映月》

（一）、导入新课

1、教师导语：作为中华民族20世纪的文化伟人，作为伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅，以文艺实现他改变“愚弱的国民”精神的抱负。在他一生所创作的三十多篇小说中，他最喜欢《孔乙己》，今天，我们就一起走近孔乙己，去体味小说复杂的情感内蕴。

2、揭示课题，导入新课。

（二）、初读感知

1、出示要求：快速读课文，标出文中的生字新词，思考，孔乙己是一个怎样的人？

2、自由读课文，梳理出文中的重点字词， 思考：孔乙己是一个怎样的人？

3、交流：

⑴交流生字词

⑵孔乙己是一个怎样的人？

（三）、再读，抓“半”字，感知孔乙己的“半”字人生

1、出示再读要求，找出文中与孔乙己有关的含有“半”字的语句或暗含“半”字的内容。

2、学生按要求再读课文，思考问题。

3、先独立思考，再同桌讨论。

4、师生交流

⑴在交流中指导学生抓住语言、动作进行评析，认识孔乙己。

指导学生抓住有关语句理解

⑵在学生充分回答的基础上，教师总结出示：

半懂不懂

苦读半生,“半个秀才也没捞着”

打了大半夜, “被打折了腿”

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