老师：今天，动物园里特别热闹，小动物们正在进行一场“比尾巴”的活动，比赛的结果怎么样呢，你们想知道吗?
学生：想。
老师：学习了课文《比尾巴》我们就知道了，请同学们齐读课题。
学生：比尾巴。
老师：课前，大家已经预习了课文，下面老师检查一下大家的生字读得怎么样，请同学们“开火车读”。
学生：（读词语卡片。）
老师：火车开得非常顺利，你们的声音吸引来了六个小伙伴，我们看他们是谁。（出 示猴子图片）
学生：猴子。
老师：你说得很正确，要是再说得完整一些就更好了。你能再来说一下吗?
学生：这是一只猴子。
老师：非常好。（出 示兔子图片）谁能说这是谁？
学生：这是一只小兔子。
老师：很正确，这是一只怎么样的兔子呢?
学生：这是一只白白的小兔子。
老师：你说得真棒。（出 示松鼠图片）谁能说这是谁？
学生：这是一只小松鼠正在吃东西。
老师：你观察得真仔细。谁能比他说得还好呢?
学生：这是一只身子红红、尾巴长长的小松鼠正在吃松子。
老师：你说得棒极了。请同学们为他鼓掌。（出 示公鸡图片）谁能说这是谁？
学生：这是一只公鸡。
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学生：这是一只漂亮的公鸡。
学生：这是一只漂亮的公鸡在找东西吃。
老师：说得很棒。（出 示鸭子、孔雀的图片）谁会说它们是谁？
学生：它们是鸭子和孔雀。
老师：同学们说得非常好。这六个小伙伴就是参加比尾巴活动的选手，他们分成几组进行比赛呢，我们一起来看一看。
学生：（看全文课件）分成两组进行比赛。
老师：我们先来学习第一组比赛，也就是课文的一、二小节。（屏幕出 示一、二小节的课文内容）请同学们自己把这两个小节读一下，可以看书，也可以看屏幕。
学生：读课文。
老师：读得还不够熟练的同学请举手。
学生：（读得不熟练的举手）
老师：下面请四人小组比赛，看谁读得最正确最流利。
学生：（比赛读）
老师：谁能来读读这两个小节。
学生：（读课文）
老师：谁能来评价一下他读得怎么样？
学生：他读得很正确。
学生：他读得很棒。
老师：我觉得他读得最棒的地方就是读好了问句。请看1、2、3句最后是个问号，这是三个问句，虽然咱们第一次是学习问句，但是咱们在日常生活中经常使用问句，比如说：“今天中午你吃饭了吗?”谁能再来说一个问句。
学生：今天早上你吃饭了吗?
学生：今天晚上你吃饭了吗?
老师：可以。谁能来问个不同的。
学生：你好吗?
学生：你上班了吗?
老师：谁还想问？
学生：（争先恐后地举手）
老师：同桌互相问一问。
学生：（同桌互相问。）
老师：问句会读了，谁能再来读读这三个问句。
学生：（读课文）
老师：谁能比他读得还好呢?
学生：（读课文）
老师：读得不错，咱们一起像他这样来读一下这三个问句。
学生：（读课文）
老师：下面咱们男、女生进行一次比赛，女学生朗读第一小节，男学生朗读第二小节。
学生：（读课文）
老师：女学生朗读得比较优美，男学生朗读得比较响亮。如果一起读肯定更好，请同学们齐读课文。
学生：（齐读课文）
老师：课文会读了，如果要给这两个小节加动作怎么加呢，你先试着加一加。
学生：（试着加动作）
老师：愿意加动作的站起来咱们一起加动作读。
生 ：（加动作读）
老师：这是一首儿歌，可以唱，也可以拍手读，这节课咱们先练习拍手读。先听老师拍第一小节。（拍第一小节）请同学们跟着老师拍拍这两个小节。
学生：（一起边拍边读课文）
老师：课文你能背过了吗，请你自己背一背。
学生：（试着背课文）
老师：能背过的站起来一起背。
学生：（齐背课文）
老师：课文背得不错，谁知道猴子的尾巴有什 么特点？
学生：猴子的尾巴很长，能缠在树上。
老师：非常正确，兔子的呢?
学生：兔子的尾巴很短。
老师：松鼠的呢?
学生：松鼠的尾巴像把降落伞。
老师：一、二小节学得不错，我们是怎么学习的呢，请看屏幕。（课件出 示：学习过程：1、读正确、读流利。2、加动作读。3、拍手读。4、背一背。）下面大家利用学习一、二小节的方法来自学三、四小节。
学生：（自学三、四小节）
老师：下面老师检查一下大家学得怎么样。请同学们加动作读读课文。
学生：（加动作读课文）
老师：同学们读得非常好，动作加得也很好，相信以后咱们班肯定能出现许多演员。下面咱们拍手来背一下这两个小节。
学生：（拍手背课文）
老师：大家学习得非常认真，也学得很扎实，下面咱们把整篇课文背一下。
学生：（背课文）
老师：课文我们学完了，下面老师考一考大家。请看屏幕。（课件出 示：你认识下面这几种动物吗，你能说出他们尾巴的特点吗?出 示豹子图片）
学生：这是豹子。他的尾巴很长。
学生：他的尾巴很粗。
老师：（出 示大象图片）它的尾巴有什 么特点呢?
学生：它的尾巴很细。
学生：它的尾巴很短。
老师：除了这几种动物，你还知道哪一些动物呢?
学生：狗。
学生：老虎。
学生：恐龙。
……
老师：大家知道的可真多。这些动物的尾巴都有自己的特点，人能像课文中一样，自己编一句儿歌吗?比如：谁的尾巴粗，老虎的尾巴粗。
学生：谁的尾巴细，老鼠的尾巴细。
老师：非常棒。
学生：谁的耳朵大，大象的耳朵大。
老师：你能想到别的地方，非常聪明，这样吧，你们愿意说什 么地方就说什 么地方，比如眼睛、耳朵。
学生：谁的鼻子长，大象的鼻子长。
老师：说得不错，谁能比他说得还多呢?
学生：谁的耳朵大，大象的耳朵大。谁的脖子长，长颈鹿的脖子长。谁的尾巴长钩子，蝎子的尾巴长钩子。
老师：你说得太精彩了，你怎么知道这么多？
学生：我去动物园看过，我还从《动物世界》上看到了。
老师：你可真会学习，从电视中学习，从大自然中学习都是很好的学习方法，同学们要向他学习。谁能再来说一下。
学生：谁的牙齿尖，老鼠的牙齿尖。
……
老师：大家知道的可真多，老师非常佩服大家。同学们，这节课你们也成了小作家了，回去以后小组四人把儿歌连起来，比比哪一个小组说得好。
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