学生3：门+市就是闹；学生4：门中人多就是闹；
学生5：吕+l就是串；学生6：一箭双雕，这串就是一箭双口；
学生7：三点水+谷就是浴；学生8：谷边流水就是清；
学生9：居+立刀旁就是剧；学生10：广+占就是店；学生11：居安思危，要用利剑保护自己；
学生12：三点水+钱去金字旁就是浅；学生13：戈壁滩上只剩两三滴水，真浅！
学生14：舍+序去广头就是舒。
学生15：月+报去提手旁就是服；学生16：拿着报纸看月亮，就是舒服。
四、切入课文重点，小结设置悬念
1、老师：第1自然段告诉我们课文主要写了什么？
学生：上海由迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市。
老师：那一自然段集中表达了作者的思想感情呢？
学生：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
老师：由此，你知道课文的结构有什么特点呢？
学生：课文按照总-分-总的顺序写的。
老师：课文重点写了什么？
学生：课文重点写了香港的浅水湾、海洋公园、铜锣湾和夜晚。
2、老师：同学们，课文重点向我们描绘了香港迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市，下节课，我们就一起去好好地旅游，尽情地观光，好吗？不过，老师有个小小的要求：请大家课后别忘了把课文好好读几遍呀！（学生个个急不可待，甚至站了起来，大声欢呼“哇塞……）
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