萧伯纳在哪里访问时,遇到了一个叫娜塔莎的小姑娘。
萧伯纳在苏联的首都莫斯科访问时,遇到了谁?
3、请读读课文,找找描写这个小姑娘外貌特点的句子。
找到了吗?你来读.
出示:
小姑娘白白胖胖,一对大眼睛很有神,头上扎着大红蝴蝶结,真是可爱极了。
4、你觉得她是一个怎样的姑娘?
生:漂亮
师:哪里看出?
学生交流
师:读出来
评价:真是个漂亮的孩子。
5、你觉得呢?
生:可爱
师:哪里看出的?读出来
评价:真可爱呀?
出示图片:你看,的确很可爱,就像你一样可爱,我们一起来读这句话。
齐读。
你能看着图片,来介绍介绍这位可爱的小姑娘吗?
指名说。
6、刚才,我们从课文中找到了直接描写小女孩的句子,这种写法,叫做正面描写,我们还可以找出描写别人的句子来感受小女孩的特点吗?
生:萧伯纳非常喜欢她,同她玩了很久。
出示:
萧伯纳非常喜欢这个孩子,同她玩了好久。
7、从这句话,你体会到了什么呀?
生:小女孩的确非常可爱,不然萧伯纳不会和她玩这么久。
8、你来读读这句侧面描写娜塔莎可爱的话。
指名读,齐读。
9、情感是相互的,从这些描写小姑娘的话语中,你也感受到了萧伯纳是一个怎样的人?
生:愿意和一个小姑娘玩耍,很有童心
生:很平易近人。
生:童心未泯
10、是啊,我们读书要学会体会字面背后的意思,学会正侧面描写突出人物特点的写作方法。
11、让我们一起再来认识有名的大作家和可爱的小姑娘,齐读第一小节。
(三)解决第三个问题——为什么拜小女孩作老师
1、那么大作家为什么拜这个小女孩作老师呢?读书百遍,其义自见,就请同学们再次读课文,认真思考,寻找原因。
生:在临走时……小姑娘学着萧伯纳的口吻说话,使萧伯纳明白了一个道理,萧伯纳才会把小姑娘看作自己的老师。
生:因为小女孩学着萧伯纳的口吻说话,使萧伯纳明白了一个道理。
2、请同学们读读这段临别时的话,说说萧伯纳说话时心里是怎么想的?
出示:
临别时,萧伯纳对小女孩说:”别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”他暗想:当小姑娘知道跟自己玩得是一位伟大的大文豪时,一定会惊喜万分。
生:他暗想:当小姑娘知道跟自己玩得是一位伟大的大文豪时,一定会惊喜万分。
3、 萧伯纳把自己称为大文豪。
出示:大文豪
小火车读
豪,找找朋友——自豪、豪放、豪华、豪迈、豪杰、豪情、豪门……
豪是具有杰出才能的人,萧伯纳就称自己是杰出、伟大的作家。
读出来:大文豪
指名读—齐读。
萧伯纳想小姑娘知道了自己的身份一定会
出示:惊喜万分
指名读:你来读
什么意思?
惊:吃惊
喜:高兴
万分:非常
谁来读?指名读,读出非常惊喜。
评价(真是非常吃惊,真是非常高兴)
齐读:让我们一起读。
4、这是萧伯纳心里的想法,是他说话时预先料想的。
出示:预料(小火车读—齐读)
想到这,他眼前会看到小女孩怎样的激动情景?
生:高兴地跳起来
……
可能会去告诉妈妈
出示词语:告诉
指名读
小女孩会告诉妈妈什么?
5、他是这样料想的,又是怎样说的?
指名读句子:
“别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”
(出示插图)观察他的表情、动作。
生:他和蔼可亲,一只手指着自己,在介绍,一只手插在口袋里。
师:这让你觉得怎么样?
生:很有风度……
师:做做动作,读出他的语气,自己先练练。
谁来展示大文豪的风采,指名读,齐读。
6、萧伯纳是这样想这样说的,
小姑娘的反映和萧伯纳想的预想的一样吗?
生:不一样。
师:不在意料之内就叫——出乎意料
出示:出乎意料(齐读)
7、这一段中还有一个字也说明这个意思。
生:竟
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