师引读：这么多的白荷花，一朵——有一朵的姿势。看看这一朵——很美，看看那一朵——也很美。你们瞧，作者对这一池的荷花是多么——喜爱呀！如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画——那画家的本领可真了不起。
（读到这里，学生情不自禁问）：老师，哪个画家能把这幅画画下来呀？
（很多学生说）：我觉得没有一个画家可以画下来。
都是大自然的杰作。
师：是哪个画家能有这个本事画下这一大幅活的画呀？
生：是大自然，是大自然，只有大自然有这个本事。
师：对呀，这都是大自然的魅力，赋予了我们这么生机勃勃的画面，是大自然的神力，创造出如此曼妙无比的世界，是大自然给予了我们亲信可爱，充满活力的一切。就让我们带着对大自然的赞叹之情，再来美美地读课文吧！
（点评：本来以为，对“画家”的理解可能会有些难度，但现在知道了，只要课堂教学组织得好，很多问题学生都可以理解、解决，什么叫“呼之欲出”就是这样来的吧。）
Tag:苏教版三年级课堂实录，课堂实录范文，语文学习 - 苏教版课堂实录 - 苏教版三年级课堂实录
- 《荷花》课堂实录
- › 《荷花》课堂实录 主题开发开展习作
- › 《荷花》教学实录
- › 《荷花》课堂实录完整版
- › 《荷花》第二课时课堂实录
- › 让学生画一画《荷花》第二自然段实录片段
- › 省青年教师观摩课《荷花》课堂实录
- › 《荷花》课堂实录拾粹
- › 《荷花》课堂实录片段
- › 《荷花》课堂实录
- › 《荷花》精彩课堂实录
- › 《荷花》教学实录片段及反思
- 在百度中搜索相关文章：《荷花》课堂实录
- 在谷歌中搜索相关文章：《荷花》课堂实录
- 在soso中搜索相关文章：《荷花》课堂实录
- 在搜狗中搜索相关文章：《荷花》课堂实录