评 析
教师运用了小学生好动的特点，让每个学生伸出自己的小手，模拟飞机飞行的不同姿态，一下子调动了学生的积极性。要模拟得像，就需要去阅读课文，要表现出得意，自然就要更投入点。而且，教师不仅是停留在表演的层面图热闹，而是有机地将表演与阅读、理解课文结合起来，以演促读，以读助演，加深了学生对语言文字的感悟。
师：蓝蓝的天空，一架飞机在自由自在地飞着。同学们读读课文，能不能用自己的小手表现出飞机是怎么飞的？
（生边读边用手模拟，个个兴趣盎然）
师：请两位同学到讲台前来，一个人“解说”，一个人“表演”，哪些同学愿意？（生表演生动、形象）
师：两位同学配合得真好！谁能一个人来边解说边表演呢？（生很自如地边朗读着课文边表演）
师：在朗读和表演的时候，我们该表现得怎样呢？
生：得意一点！
师：同学们能不能边背边演，表现出飞机的得意？
……
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