教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、重点理解第二自然段中蝴蝶飞行中克服困难的、表示动作的词，第三自然段中蝴蝶谷的两种奇观。
3、了解蝴蝶的生存环境和第三自然段的打比方的句子。
教学准备 多媒体课件
教学过程
（一）激趣导入
1、师：同学们，上节课我们一起游览了祖国的一处圣地，是哪？
师：台湾是个美丽的地方，那里山清水秀，四季温度变化不大，让人感觉很舒适。许多人都向往去祖国的宝岛台湾旅游，在自然界中，有一种昆虫，也喜欢祖国的宝岛台湾，（蝴蝶）
这节课，老师要继续带着大家去台湾的蝴蝶谷去走一走，看一看那里的蝴蝶盛会。
台湾的蝴蝶谷（学生齐读课题。）
2、检查词语
要去台湾参加盛会呀，同学们可要有参观的门票，取得门票的方法要靠同学们自己，
出示生字新词
你读准了课文中的生字，就取得了入场门票，准备开始！
门票拿到了，咱们一起出发，自由朗读课文
（二）细读感悟本站地址（http://www.kuaixue5.com）！
1、学习课文第一自然段
指名读文，思考台湾的自然环境是怎样的，用书上的语言回答 （生答）
师：怎样才能把台湾岛的美读出来呢？谁来试试？
生朗读课文，齐读课文。
师；台湾的山多、山谷也多，确实是蝴蝶生长的好地方。
瞧，这么多蝴蝶都来啦！你们快看，有黄色的、绿色的、蓝色的、白色的、红色的、紫色的、还有白色的、黑色的，哎呀，这么多的颜色，我都说不过来了，谁能用一个词来概括一下，（色彩斑斓）（五彩斑斓、五颜六色、五彩缤纷）
师：这些色彩斑斓的蝴蝶来干什么呢？（聚会）
师：蝴蝶的舞姿优美，身体却是柔弱的，他们要去参加聚会，在路途中，一定要克服许多的困难，请同学们来在文中找找，蝴蝶在旅途中是怎么做的。（自由读第二自然段）
师：出示红色词语：从“飞过、穿过、越过、赶到”中，你读出了什么？（指导朗读，这些词是蝴蝶们克服的困难，该怎么读，能突出困难重重）重读。
师：这么多大蝴蝶都在这里聚会，如果是你，给这山谷取个通俗易懂的名字吧！
（蝴蝶谷）跟作者想的一样。可以让学生想象一下，及时鼓励。
3、学习第三自然段
师：那么多的蝴蝶飞来，这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？请同学们选择自己喜欢的方式朗读第三自然段，边读边想：蝴蝶谷给你留下了什么印象？
（学生自由读书）
生：蝴蝶谷很迷人。
师；请大家再读第三自然段，边读边找出你认为写得迷人的句子，仔细读一读，想一想蝴蝶谷的哪些地方迷人？
学生自由读书，找句子。
师；你觉得哪一句很迷人？
生；有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
师：自己读读，说说哪里迷人。
师：他们怎么会这么美？
师；我们一起来看一看。（课件展示黄蝴蝶动画）
看到这样的景象，你想说什么？
那就把你的感受读出来吧！（课件展示黄颜色的蝴蝶动画：有课文句子）（生读）
齐读读出黄蝴蝶的迷人。
师：除了这句你还觉得哪句话迷人？
生：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
师；哪些地方让你觉得蝴蝶谷迷人？
师：蝴蝶和花瓣哪里像？
生自由回答
（出示课件：多媒体放映五颜六色的蝴蝶飞舞的景象有课本句子）
学生练习朗读本句话，读出蝴蝶谷的迷人。
师：你喜欢这些蝴蝶吗？
师：请同学们大声地朗读第三自然段，把这迷人的景象牢记在心吧！
学生自由朗读第三自然段，感悟蝴蝶谷的迷人。
师：你们想再看看这些美丽的蝴蝶吗？
出示一组蝴蝶图片。
4、学习第四自然段
师：多迷人的景象啊！这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，更是吸引着大批中外游客。谁来读第四自然段，其他学生边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？
师：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？
你们能演出来吗？
学生表演翩翩起舞的蝴蝶把游客团团围住的情形。
师：真是一群可爱的蝴蝶。你们看，（出示课件）游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住，有的蝴蝶落在游客的身上，有的蝴蝶落在他们的胸前，看到蝴蝶们这么亲近他们，他们的心情怎样？——高兴
师：你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵读出来吗？
谁来试一试。
师：同学们，如果此刻你就是这批游客中的一员，你会想些什么？说些什么？
生答。
师：是呀，蝴蝶谷的美景看也看不够，说也说不完，让我们边看图边读课文，再次去感受蝴蝶谷的美丽吧！
（你可以完整的把课文读一遍。也可以选你最喜欢的一部分读。）
5、拓展
师：同学们，正因为我们祖国的宝岛台湾气候温暖、水源充足、花草茂盛，在那还有很多美丽、神气的地方呢！
播放图片：日月潭 阿里山 玉山
6、总结
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