教者在这节课的教学过程中，坚守主导地位，许多地方的点拔都很到位、精当。当学生大声读后五行时，教者随即发问：“你们这样读会被老师听到的？”小学生听到老师这一点拔，立即明白该怎样读了，这就是悟。短短的一句话，竟产生了这么大的作用。
三、课堂结构严密合理
读，贯穿本课教学的始终，看似松散，实质上结构极其严密合理。读的方式多，读的面大，读的要求逐渐提高，使学生在反复朗读中做到：读出形－－在头脑中唤起语言所描绘的形象；读出情－－读出语言文字所蕴含的情感，把阅读课真正上成了在教师指导下的读书课。在本课的教学中，教师引导学生不离课文、不离读书，在课文中质疑，又在课文中寻找答案，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得读的能力。能引导、启发学生乐意读书，把书读好、读懂，读得津津有味，这就是教学艺术。教者又能运用欣赏“田野上的小红花”这幅美丽的图画等美学手段，整个课堂洋溢着美育的气氛，使学生在接受语文教学的同时受到美育的熏陶，这是难能可贵的一次尝试。
四、教学效果显著突出
这节课师生思想专注，由于教师指导有方，学生学得很活，课堂上充满着和谐、欢快的气氛，学生始终处在一个轻松、愉快的学习环境之中。师生之间、同学之间，通过课堂上的相处交流，调动了学生学习语文的兴趣，适时的插花、说话表演，使学生既理解了语言文字，又感悟到它隐含的感情。
Tag:苏教版一年级课堂实录，课堂实录范文，语文学习 - 苏教版课堂实录 - 苏教版一年级课堂实录
- 《请你不要告诉她》课堂教学实录
- › 《请你不要告诉她》课堂教学实录
- › 《请你不要告诉她》精彩课堂教学实录
- 在百度中搜索相关文章：《请你不要告诉她》课堂教学实录
- 在谷歌中搜索相关文章：《请你不要告诉她》课堂教学实录
- 在soso中搜索相关文章：《请你不要告诉她》课堂教学实录
- 在搜狗中搜索相关文章：《请你不要告诉她》课堂教学实录