《怀素写字》教学实录片段与评析

一、教学片断：

师：请同学们自由读第三自然段，边读边想你知道了什么？

生：我知道了当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。

生：我知道怀素买不起纸，就在木板上写字。

生：我知道了怀素写呀写呀，日子一长，竟把木板写穿了。

生：我知道了怀素练字很用功，竟把木板写穿了。

师：说得真好。

出示：他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。

生齐读句子

师：传说当时在木板上涂了一层油漆，可以在上面写字，写完用湿布擦掉，怀素就是在这样的木板上写字的。（出示一块木板）时间长了，木板竟被写穿了。老师现在想请小朋友也在木板上写一写，看看木板会怎样。

指一名学生在木板上写字

师：你们发现了什么？

生：木板还是这样。

师：木板坚硬又厚实，怀素是怎样写的呀，木板竟被写穿？请大家反复读这句话，一边读一边想怀素写字的情景。

生自由反复诵读〖感谢您浏览www.kuaixue5.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.kuaixue5.com】

师：读了这句话，你体会到了什么？

生：我从“他写呀写呀”体会到怀素写了擦，擦了写，不知道他写了多少遍。

生：我从“日子一长”体会到怀素为了练好字，天天写，不停地写，不知道写了多少年。

生：我从“木板竟被写穿了”体会到怀素在木板上写了擦，擦了写，不停地写。他练字很累，很辛苦，最后竟把木板写成了小窟窿。

师：该怎样读还这句话呢？自己试一试。

生自由由练读

生：我要把“写呀写呀”读得越来越慢。

师（故作惊讶）：为什么？

生：这样读表示怀素写字的时间很长，次数很多。

指名读 ，互评。

生：我认为“竟”字要读得重些，让人们体会到怀素写字的工夫很深，感到惊讶。

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