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《冰心诗四首》（母亲，纸船，成功的花，嫩绿的芽儿）导学案
一 教学目的:
1. 了解冰心诗歌的特点2. 体会诗中蕴含的情感和人生哲理.
3. 通过欣赏优美诗文,激发阅读文学作品的兴趣.
二 教学重点,难点:
1. 体会诗中抒发的情感及感悟人生哲理.
2. 朗读并背诵四首诗.3. 诗中丰富的想象,奇妙的构思,凝练的语言的把握则是难点
三 教具和教学手段
以读开路,导学案引领，教师点拨,学生自主探究
第一课时
一、学前预习准备：
1、填空：
⑴冰心，原名 ，现代著名 ， ，著有 、 等。
2、字词
巢（ ）里 叠（ ）成 惊羡（ ） 妄（ ）弃 嫩（ ）绿
珍（ ）重 浸（ ）透 倘（ ）若
3、你能结合对四首诗歌的赏读品味，说出每首诗里所运用的比喻吗？
4、补充《纸船 寄母亲》写作背景：
1923年求，冰心赴美留学，海浪滔滔，天风卷吹，诗人坐在一艘颠簸在太平洋的油轮上，远离亲人，驶入陌生的国度。不知何时回到亲人的怀抱，诗人因强烈思念故国，亲人，越发孤独，惆怅。
教学过程：
一，导入，同学们回忆赞美母亲的诗句，歌曲。（写几个）
二，下面，让我们共同来交流一下同学们预习的成果。
提示：基础字词方面和课前查阅到的有关冰心生平创作的有关资料，上黑板板演或脱稿口述交流。
【默写区域】：1字词：
2、文学常识：
3、默写课文：
三，诵读诗歌，体味感情。
1、学生们用心体会本首诗歌所蕴含的思想感情2、在文中用铅笔划出诗歌中你认为应该重读的词语。3、根据自己的理解尝试着感情朗读。
四，品位语言，探究问题
1、体味“躲”“从来”“留着”“一只一只”的妙处，写出自己的看法。
2、你觉得这两首诗里面还有哪些词用得很好，也可以写下来，谈谈体会。
3、作者叠纸船的时候为什么含着泪？为什么除了爱还有悲哀？
五、比较鉴赏，感情诵读
1、《母亲》和《纸船 寄母亲》都是母爱主题，仔细品味和辨析这两首诗，你能找出其中微妙的区别吗，先写下来，准备交流。
第一首的情感侧重于：
第二首的情感侧重于：
2、你能读出这两种不同的情感吗，试一试。
六，拓展延伸： 1、《纸船 寄母亲》这首诗歌是借助具体的形象来抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首诗来抒发你对父母的爱。 自主练笔，准备课上交流，教师进行点拨。例，我从不肯乱花一分钱，总是留着留着，在母亲节来临之时，为母亲捎上一支康乃馨，……（流星、月亮、千纸鹤等）
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