(一).导入
（二）检查预习
（三）学生自学，小组讨论
1．教师放录音磁带，学生听读。在昕的时候画出句子的停顿之处，把握句读的方法，不能把句子读破。
2．学生默读课文，思考：这篇文章讲了晏子的一个什么故事?
［学生活动］学生边读边结合书下的注释，理解句子的意思，如果有不懂的地方可小组讨论。
3．学生活动]在理解故事梗概的基础上，整体把握课文。思考文章写的两部分内容，每部分的重点写的是什么?
4．你认为课文中哪些词语不太容易理解?哪些词语和现在的用法不同?把难以理解的句
子画出来共同讨论。
5．(2)晏子在什么情况下使楚?楚国态度如何?
6．(3)这篇文章的主要人物是谁?有哪些情节?结果怎样?
7．(4)文中表现了人物的哪些个性特点?这些特点是怎样表现出来的?善言巧妙在何处?
（四）个人展示，教师点拨
（五）当堂训练
1． 给下列加粗字或词语解释。
齐之习辞者也：
何坐：
其实味不同：
寡人反取病焉：
2．把下列句子解释成现代汉语。
（1）缚者曷为者也
（2）圣人非所与熙也
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