3、
4、
◆句、段、篇
一、把握主要内容（理清文章思路）：通过刚才的学习，相信你对课文有了一定的理解，快速浏览课文，用自己的话说说课文的主要内容。
本篇课文先写 ，再写 ，然后写 ，最后写 。
二、赏析优美片段：你最欣赏课文中哪一部分的描写？认真读一读，把自己喜欢的理由或读后的感受批注在旁边。（别错过明天展示的机会哟。
三、有感情朗读自己喜欢的段落：练习有感情地朗读自己喜欢的段落，如果能把自己的内心的感受通过读表达出来，你就非常的了不起，快试一试吧。
四、把搜集到的有关丝绸之路的故事和同学交流一下吧。
教学反思
这节课着力引导学生自主学习，弱化教师的讲解，重点落实在学，过程体现于学。但这节课的效果并不理想，教学进程缓慢，教学预设内容没有完成。
本课学习有几个重点环节记录如下。
1、初读课文后检查学生的字词理解情况。“美轮美奂”什么意思。指房屋高大华丽。课文中是指房屋吗？不是。那文中指什么？学生面面相觑。（这个问题似乎出乎学生的预料）请大家看看课文中的句子。连说三遍，才有人开始读书。（不知道要通过读句子来体会词语的意思）在经过了耐心的等待之后，优秀的四五个学生举手。我请他们放下，因为我相信他们已经会了。但是但多数学生还没有弄懂。再等待，我心中有一个信念，这个问题本是个简单的问题，只要读句子就能知道，可是大多数学生却在这里成为理解的瓶颈，这正暴露了学生语文能力的严重缺陷。所以即使耽误再多的时间，我也要让学生经过自主的思考和体会去学会。所以我能做的就是启发和等待。美轮美奂用一个字来说，是什么？美。那在这里是指什么美呢？是指吸收了外来文化的长处。是指长处。我摇头。再等待。我对学生的阅读期待一定要有一个结果。终于有人说是指艺术。什么艺术呢？又有些傻眼。稍作停顿后，终于说出音乐、舞蹈、绘画、雕刻等。然后我让学生把这个词语的意思记在书上：指音乐、舞蹈、绘画、雕刻等丰富多彩，精美绝伦。这应该由学生总结的，但是我知道这还是要浪费很多时间。我有耐心，但我没有时间了。
2、总结内容环节。
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