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《烛之武退秦师》导学案

[10-18 22:14:36]   来源：http://www.kuaixue5.com  语文导学案   阅读：80次
概要： 概要：③ 夫晋，何厌之有？(宾语前置，“有何厌”)④是寡人之过也。 判断句。⑤（烛之武）辞曰 省略句 ⑥敢以（之）烦执事 省略句⑦若舍郑以（之）为东道主 省略句 ⑧（晋）许君焦、瑕 省略句5、解释每组句子中加点的词，归纳一词多义 （重要虚词）（1）以①以其无礼于晋 (因为，连词) ②敢以烦执事 (拿，用，介词) ③越国以鄙远 (表顺承，连词) ④焉用亡郑以陪邻？ (表顺承，连词) ⑤若舍郑以为东道主 (把，介词)（2）而①今急而求子 (才，连词，表顺承) ②夜缒而出 (表修饰，连词)③若亡郑而有利于君 (表顺承，连词) ④朝济而夕设版焉。 (表转折，连词)（3）焉①子亦有不利焉。 (语气助词，表陈述) ②焉用亡郑以陪邻？ (疑问副词，为什么) ③若不阙秦，将焉取之 (疑问副词，怎么能) ④且焉置土石 (疑问代词，哪里) ⑤以俟夫观人风者得焉 (代词，之) ⑥肉食者谋之，又何间焉 (兼词，于之)（4）其①行李之往来，共其乏困 （代词，指代“行李”） ②越国以鄙
《烛之武退秦师》导学案,标签：导学案,http://www.kuaixue5.com

③ 夫晋，何厌之有？(宾语前置，“有何厌”)　④是寡人之过也。 判断句。

⑤（烛之武）辞曰    省略句  　　         ⑥敢以（之）烦执事    省略句

⑦若舍郑以（之）为东道主 省略句  　　 ⑧（晋）许君焦、瑕       省略句

5、解释每组句子中加点的词，归纳一词多义 （重要虚词）

（1）以

①以其无礼于晋  (因为，连词)      　　②敢以烦执事   (拿，用，介词) 
③越国以鄙远  (表顺承，连词)   　　   ④焉用亡郑以陪邻？  (表顺承，连词) 
⑤若舍郑以为东道主  (把，介词)

（2）而

①今急而求子  (才，连词，表顺承)   　　②夜缒而出 (表修饰，连词)

③若亡郑而有利于君  (表顺承，连词)   　④朝济而夕设版焉。 (表转折，连词)

（3）焉

①子亦有不利焉。 (语气助词，表陈述)    ②焉用亡郑以陪邻？ (疑问副词，为什么) 
③若不阙秦，将焉取之 (疑问副词，怎么能)   　④且焉置土石 (疑问代词，哪里) 
⑤以俟夫观人风者得焉 (代词，之)   　　 ⑥肉食者谋之，又何间焉 (兼词，于之)

（4）其

①行李之往来，共其乏困 （代词，指代“行李”）
②越国以鄙远，君知其难也 （代词，指代“那件事”）
③失其所与，不知 （代词，自己的）  　　④吾其还也 （证据助词，还是，表商量）

（5）之

①公从之 （代词，代佚之狐的建议）  ②是寡人之过也 （的）

③行李之往来 （放在主谓之间，取消句子独立性）

④何厌之有 （宾语前置，有何厌之）

（6）若

A、岂若吾乡邻之有是哉           B、若舍郑以为东道主

C、余悲之，且曰：若毒之乎

（7）夫

A、遂率子孙荷担者三夫           B、夫晋，何厌之有

C、微夫人之力不及此

（8）微

A、鲁直现左足，各微侧           B、微夫人之力不及此

C、微斯人。吾谁与归

答案：若 A．像   B．假若、如果    C．你

夫 A．成年男子    B．句首语气词，无实际意义    C．那，那个

微 A．稍微     B．如果、没有    C．如果、没有，如果不是

之 A．往，到   B．的     C．代秦军

（三）翻译句子

1、夫晋，何厌之有？

 

2、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

 

3、许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

 

4．若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

 

5．焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也

 

（三）局部探究（学生分组思考讨论）

1．第一段写秦晋围郑，它是如何交代秦晋围郑的原因及形势？在全文中起到什么作用？

 

 

2、第二段写烛之武临危受命，郑伯是怎样说服烛之武出使秦国的？

 

 

3、本文人物对话简洁，内容丰富，言者话中有话，你能说说他们的弦外之音吗？

提示：“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。当郑伯准备使烛之武见秦君时，却遭到拒绝：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊自责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以理。于是，烛之武只得“许之”。

4．阅读课文第三段，想想烛之武是怎样一步步说服秦穆公的，其中哪点最关键？各小组设计一种游说秦穆公的方式，与课文比较哪种方式好些。

 

 

4．晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，你怎样看待晋文公的退兵理由?

探究学习：其实，“不仁”是一个冠冕堂皇的借口，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑。“不知”才是实质。“知”通“智”，这个“智”，是理智，就是对现实情况的客观分析，对动武后果的冷静判断。“以乱易整，不武”，胜负之数，难以意料。晋的退兵，说到底，也是一个“利”字起作用。

5．关于烛之武，书上的记载：正史上对他的记述除了《左传》这些文字外，别处似乎很难找到他的名字了。《史记》里有简单的几句：“郑使人言穆公”、“乃使人私于秦”、“乃间令使谓秦穆公”。“人”“使”二字使烛之武成了无名英雄。《东周列国志》里说他“须发尽白，佝偻其身，踌躇其步”，以至到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。佚之狐对他的评价是：“口悬河汉，舌摇山岳。”从其后来的表现看，此言不虚。

通过阅读本文，你觉得烛之武是一个怎样的人物形象，你从他身上获得怎样的启示？

 

 

 

 

 

6、本文写作上的突出特点是什么？

（1）伏笔与照应得当。

（2）情节波澜起伏。大军压境（十万火急）——佚之狐荐烛之武（一线生机）——烛之武发牢骚（波澜）——郑公平息烛之武的怨气（转机）——烛之武出使退敌成功（大功告成）——子犯建议攻秦（出现危机）——晋公再晓之以理（一场虚惊）。

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