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《白桦林的低语》导学案
学习目标：
1、熟读课文，掌握课文内容，背诵喜欢的段落。
2、分析并理解作者从哪些方面赞美了林业工人的高尚品质。
3、品味文章诗一般的语言，体会作者的感情。
重点：目标1、 2 难点：目标3
预习导学第一课时
一、（自读课文，力求读的字通句顺，独立思考、记忆，10分钟内完成下列预习题1 、2 题）：
1、书写下列字词并注音：
摇yè（ ） dí（ ）dàng（ ）警惕（ ） 撮（ ）
捕（ ）捉 zhōng（ ）肠
２、结合语境解释下列词语
摇曳：
涤荡：
3本文作者是 代著名 家、 家。以短篇小说《 》成名，曾被视为伤痕文学的代表作，长篇小说《 》曾获茅盾文学奖。
二、整体感知（学生有感情朗读课文，完成下列思考题）
1、这是一篇充满诗情画意的散文，你能理清文章的思路吗？说出你这样分的理由（提示：可以按时间顺序，空间顺序，有时有逻辑顺序，在结构体现为总分总结构，总分结构或者分总结构）
2、课文主要写了什么？
3、作者赞美看林人的原因是什么？（可以用文中的语句，也可以自己总结）
三、读文章并写出初步体会文章内容
提示：用圈点勾画法读课文，划出体会深刻、语言优美的句子用铅笔在课本旁边写出自己的体会，不明白的地方划横线并用问号标记！准备小组内的交流。
探究交流 第二课时
一、探究下列问题（先独立思考，形成自己的看法，再讨论交流完成下列思考题）
1、为什么“我一直怀念着你”？
2、课文主要从哪些方面表达作者对林业工人的感情？
3、“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？（划出相关的语句，说说你体会到了什么）
4、思考：到底谁在低语？他在低语什么？
5、文章最后一段有什么作用？试从文章内容、结构等方面加以分析。
三、仿照老师的例句，品析本文的语言
例1：“我的思念越过蜿蜒曲折的小溪，升到高高的冈峦上”
（老师的分析：这句话中的“越过”“升到”把思念拟人化了，让思念像一位导游，引导者读者一步步走入大森林。）
例2：看林人啊，我的兄长，我们在那瞭望楼上只相聚了几个小时，但林业工人的那颗纯洁的心，却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。
（老师的分析：句中的“几个小时”“永远”形成鲜明的对比，充分体现出林业工人崇高的精神，对作者的深远的影响，作者再次以直抒胸臆的方式，把看林人看作德高望重的胸章，从而表达了自己的崇高敬意和赞美之情）
从文中找出类似的句子进行分析
拓展训练 第三课时
一、课内阅读我最棒
（用20分钟的时间独立完成下列习题，然后准备交流展示）
你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒；不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况——哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听你最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响——哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！
1、填空。
（1）你有烟瘾，但在岗位上，却不能， 因为 。
（2）你 ，但在岗位上，却从不带书报，因为 。
（3）你 但在岗位上，却 ，因为
。
2、从以上文段中可以看出看林人具有什么品质？
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