综合性学习《我也追“星”》导学案
雅安市雨城区七中 语文组 高秀华
◆活动目标：
情感态度与价值观:
对学生的“追星”观加以拓展和提升，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
知识与技能:
1.通过搜集整理，培养学生动手能力，开拓知识视野。
2.通过小组活动，培养合作探究精神，锻炼表达能力。
过程与方法:
通过“我星我晒”、“沐浴星河”等活动，培养学生合作探究精神，锻炼仔细倾听、学习用精炼的语言表达自己的观点、迅速笔记等综合能力。
（一）预 习 案
◆活动准备及运作：
第一阶段(课余)：学生小组内分工合作,利用课余，以个人单独活动为主，围绕活动内容广泛搜集明星资料，上网或看书籍查询资料，进行筛选、梳理。再小组将资料合理归类整理。
备注：参与此次活动，首先要确定自己追“星”的目标。尚若无崇拜目标，可从个人兴趣爱好出发。（目标确定之后，才会明白信息搜集方向。）
第二阶段(课余)：各组间交流,查漏补缺,互通有无，充实资料。
第三阶段(课余)：设计活动，收集自己喜欢的明星资料，并制作PPT。
（二）教 学 案
◆设计理念：
在这节课上，我要突出这样一个理念。让生活走进课堂，让课堂走向生活。根据《语文课程标准》的“综合性学习”教学要求、本单元课文训练的主要意图和我班学生的实际，通过设计“采访活动”对学生的“追星”观加以拓展和提升，让他们既关注成绩显著的明星又关注身边优秀杰出的人物，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。在有步骤、有层次的训练中提高学生的综合实践能力。
◆活动方法：小组自主合作探究学习法
（让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。让学生观察、讨论、倾听、质疑、交流。）
◆活动过程：
一、 导入：略
二、 目标引领：（出示目标并与学生分享）
1、我要做到仔细倾听并用精炼的语言表达自己的观点。
2、我将通过了解和认识“名人”，学习他们的优点， 争当“明星”。
三、问题推进：（活动过程）
（一）、我星我晒 （让学生多角度、多领域的了解明星，培养动手能力（PPT）、语言表达能力，同时检验收集资料情况。）
展示过程：
1、小组分工展示活动成果（学生根据课前准备的PPT并用下列句子介绍。）
我们组晒的那颗星名叫 他是属于 （哪个领域）的，他的成绩和贡献是 他值得我们崇敬和学习的地方是 。
备注：展示时间控制在2分钟内。
2、小组成员用一句话总结活动感受或收获
（各小组互相点评，发表自己的看法和意见。）
（三）、沐浴星河 （引导学生关注并学习身边的星，以小组为单位，设置一个采访活动，拓展提高学生对“明星观”的认识）
1、教师指导后小组制定采访计划（培养小组合作探究精神）
确定采访目的。
确定采访人选。
了解被采访人。
认真设计问题。
2、小组进行现场采访并小结采访成果（锻炼仔细倾听、语言流畅、迅速笔记等综合能力）
采访完毕以后整理采访稿，总结要说清：
我采访的是谁，采访的目的是什么，我得到哪些启示。。。。。。
3、各组展示采访结果（练习用精炼的语言表达自己的观点）
四、学习清单：
1、学生谈收获（尽量用精炼的语言表达自己的观点）
（提示：得到并运用的方法是否得当？哪里不当？下次怎么改进？小组活动是否成功？失败是谁的责任？整个活动过程你是否愉快？采访过程你听的和记的是否同步？整节课你哪些能力得到锻炼和提高。。。。。。）
2、教师小结：（略）
最后评出“优胜小组” “最佳活动创意”、“最佳合作团队”、“最佳口语表达”、 “最具个性小组”
五、作业布置：
我想写一篇关于“追星”的作文。（课后独立完成）
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