《敬畏生命》教案
教学目标：
一、在整体感悟全文的基础上，理解文章的主旨。
二、加深对生命意识的领悟。
重点难点：对主旨的理解
教法：导读、讨论、启发 课型：讲读 教具：投影
教学过程：
说话练习:一名学生上台精彩的描写片段，其他同学点评。
一、检查预习
导入：我们从这一节课起，开始现代文的学习。第一单元所选取的主要是反映当代社会生活的文章，他们折射了时代的风貌。阅读这些课文，看看别人怎样生活，看看他们对人生的体验和思考，进而丰富自己的社会知识，加深自己的情感体验。今天我们来学习第一课《短文两篇》。首先检查一下大家的预习情况。
出示投影
（一）、读准下列字音
纤维 折服 奢侈 蔚然 柔媚 惊心动魄 无以名之
（二）、解释词语
奢侈 折服 蔚然 惊心动魄 无以名之
（三）、语文常识
二、学习课文
敬畏生命的作者是 ， 作家，选自 。
（一） 导入：这节课我们先来学习短文两篇的第一篇《敬畏生命》。“敬畏”二字从字面上来说如何解释？（尊敬、畏惧）“生命”一词如何理解，你认为生命是什么？（活的东西，活着……）那么课题好像是说：对活着又尊敬又畏惧，是这样吗？我们一起来学习课文，看作者是怎么说的？
（二） 师范读课文（学生注意字音、停顿，并划出自然段的序号）
（三） 学生自由读课文，力争读的准确、流畅、有感情
（四） 指名读课文，同时思考问题：（出示投影）
初读，整体感知：（四人一组讨论）
1. 文中令作者敬畏的生命现象是什么？
2. 对此现象作者有怎样的感受（从文中找出恰当的词语）
“敬畏”一词在本文中应如何理解？（它包含了诧异、震撼、折服、感动的含义，表达的是一种敬重、折服、赞叹的感情）
3. 作者为什么会有这样的感受？
（我不能不被生命……只有一粒种子成为树。）（齐读这段话）
小结：令作者油然而生敬畏之情的是种记成本的投资子的“豪华的、奢侈的、不”和“不分昼夜的飘洒之余，只有一颗种子足以成树”的执着精神“强烈地碰撞”了作者的心。它抛洒出去的很多，能够回报的只有一点点，回报率几乎等于零；它在严酷的生存环境面前显得极其渺小和无力，然而它以自己独特的无声无息的执着同样完成了生命的传承，实现了种的延续。这真是惊心动魄的壮举。因此，我们说令作者敬畏的，令我们敬畏的是生命现象所表现出的顽强的生命力和执着的精神。