怎样才能卓有成效（“卓有成效”的理解）地合作呢？（这是一个过渡句，很自然地将上下文衔接了起来。）你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。（“典范”虽在前面的课文里学过了，但此处还要强化理解，它的近义词有哪些？）你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。（这又是一个设问句。设问句在演讲中自问自答，能够增强语气，营造氛围，增强表达效果。）
（这一自然段通过举例说明合作的第一要点就是要有统一的目标和协作精神。）
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。（这句话起承上启下作用）一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢（幢是本课生字，要让学生掌握。）房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”（虽然依旧是先讲故事后说道理，但我觉得可以让学生围绕“可贵的合作精神”来学课文。）
（这一自然段通过举例说明合作的第二点:要有自我牺牲的精神。这个故事我认为可以模拟实验，并不一定是瓶子里提小球，可以结合平时学校消防、逃生演练情况来说说。）
可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺（牺是本课生字，要让学生掌握。）牲的精神。
（这是对四、五两个事例的总结:这是成功合作所必须的，其实更多的时候是两者缺一不可，教者可举例学过课文的典范：《蚁国英雄》《生命桥》，或者玩可以在课堂上玩的一些合作的游戏，从而让学生明白合作的重要性和必要性，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。）
同学们，现代社会是一充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
(演讲的最大特点就是巨大的感染力和号召力。关联词“只有……才……”这句话就是作者要表明的观点，也是作者向大家发出的号召。借助这句适当拓展一些名人合作的故事和一些合作的名言警句、成语，也可让学生谈谈以后你会怎么做，举例子说说在今后的学习上、生活中如何与父母、伙伴、老师和同学愉快地合作？升华文章的中心。也可以延伸：在生活中，除了要学会合作，还要学会什么，试着用演讲稿的形式说理加举证说明。例如：理解、尊重、宽容等。
前面已经说过了，这是一篇演讲稿，学完以后的任务是学生能够在熟读课文的基础上练习演讲。
从现代认知心理关于知识的分类来看，我认为本课知识点可以从以下几个方面入手：
关于事物“是什么”的陈述性知识：读熟课文，学会生字：一幢、牺牲；什么是合作？怎样才能达成真正的合作？学习有关合作的名言，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
关于“做什么”“怎么做”的程序性知识：课文是如何介绍合作的？先写（ ），然后写（ ），再写（ ），最后写。在熟读课文的基础上练习演讲。
关于如何确定“做什么”“如何做”的策略性知识：如果只举一个例子，够不够？为什么？你觉得第二自然段写得好在哪里？在写作方法上对你有哪些启发？)
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