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《都市精灵》公开课教学实录、教学反思及评课记录

[10-18 22:13:20]   来源：http://www.kuaixue5.com  语文综合性学习   阅读：80次
概要： 概要：向来被我们绝大多数老师所忽略的“随笔”体裁，竟成了曹老师整体处理教材的“利器”，并收到了简化教学头绪，优化教学内容的良效，不能不让人惊叹于曹老师在教材处理方面的“机智”。记得南师大何永康教授在谈及高考优秀作文时，曾经就考场作文的“机智”构思说过这样一段话：“什么是‘机智构思’？就是让评卷老师看后一拍桌子，直夸‘亏他想得出来’！”作文和作课颇为相似。教材处理是教学设计的先行，我们对教材的处理，也应在“机智”二字上做文章，追求“课不惊人死不休”的角度创新。当然，“机智”的追寻离不开“众里寻他千百度”，需要我们付出智慧和汗水——只有别出心裁地读透教材，才能别出心裁地处理教材，进而别出心裁地设计案例。让我们带上“机智”上路，在今后的教材处理中，赢取更多的“亏他想得出来”的灿烂！上一页 [1] [2] [3] [4] [5]
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向来被我们绝大多数老师所忽略的“随笔”体裁，竟成了曹老师整体处理教材的“利器”，并收到了简化教学头绪，优化教学内容的良效，不能不让人惊叹于曹老师在教材处理方面的“机智”。

记得南师大何永康教授在谈及高考优秀作文时，曾经就考场作文的“机智”构思说过这样一段话：“什么是‘机智构思’？就是让评卷老师看后一拍桌子，直夸‘亏他想得出来’！”作文和作课颇为相似。教材处理是教学设计的先行，我们对教材的处理，也应在“机智”二字上做文章，追求“课不惊人死不休”的角度创新。当然，“机智”的追寻离不开“众里寻他千百度”，需要我们付出智慧和汗水——只有别出心裁地读透教材，才能别出心裁地处理教材，进而别出心裁地设计案例。

让我们带上“机智”上路，在今后的教材处理中，赢取更多的“亏他想得出来”的灿烂！

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