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《走一步,再走一步》公开课教案
【教学设想】
“洋思”教学模式,目标明确,简洁;有学生自学过程,学生的主体地位突出。初一学生学习习惯有待培养,学习方法有待指点。本课时构思:有学法指导,有听说读写活动。有写作指导。设计为:朗读课文——认知课文——情感体验 ,三个层次。
【教学目标】
知识与能力:积累词语,明确叙事散文学什么,理解课文。
过程与方法:通过“圈读”法,积累词语。通过“选读”法,理解体会。 通过“认知课文”,明确文章所写的是什么。
情感态度价值观:“走一步,再走一步”这种将大困难化解的方法,对学生的学习生活具有指导意义。
【教学重点】
引导学生体会文中所蕴含的生活哲理。
【教学难点】
对主旨的理解体验。
【教学手段】
利用多媒体作为辅助手段
【学法指导】
学会及时做笔记,学会去思考,学会大胆表达自我感受。
【教学过程】
一、导入
二、出示学习目标
三、认知课文
四、学习活动
活动一:练习朗读
1、朗读要做到读音准确,用“圈读”生字词的方式练习读音。
2、朗读要注意表达语气,用“选读”精彩段落方式练习体会。
活动二:认识课文
从内容、结构、写法、全文主旨等角度来做学习。
1、用“六要素”熟悉课文,重点引导学习“脱险过程”明了叙事的详略。
2、理解文章结构“叙事——感悟”
总结: 先叙事再叙感,层次分明的文章——清晰性。
基本上由“细节”构成的文章——生动性。
通过一件小事表现多个人的文章——艺术性。
通过一件事表达生活感悟的文章——哲理性。
3、明确文章主旨“走一步,再走一步。”的内涵,明白在面对生活中的困难时,如何运用这个道理。
活动三:表达感受
现在我们试着说一句话来表达学习课文之后的感受,这句话要用上“走一步,再走一步”。
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