1、走近作者
2、读准字音
拂晓(fú) 瓦砾(lì) 地窖(jiào) 鞠躬(jū gōng) 颤巍巍(chàn)
3、理解词语的含义
颤巍巍:抖动摇晃。多用来形容老年人的某些动作。
肃穆: 严肃安静。
永垂不朽:永远流传,不磨灭。垂,流传。朽,腐烂。
4、复述课文主要内容
(这是一篇战地通讯,它主要是记叙的成分,抓住其中的六要素)
三、自由精读 品味细节
1、组织学生用自己喜欢的方式再读课文,说一说文中的哪些地方最让你感动,并且把自己最深刻而真切的感悟以圈点评注的形式写出来。
提示: 炮火连天 环境危险
年老体弱 掩埋艰难
掩埋形式 情同母子(跪吻嘴唇 前额)
燃起蜡烛 意义特殊(珍藏45年的结婚喜烛)
彻夜守坟 陪伴烈士
2、整篇文章老妇人一句话也没说,但她的形象依然栩栩如生地立在我们面前,想一想本文的作者是采用了什么样的方法来刻画老妇人的?这给我们写作带来什么样的启示?
3、综合以上分析,请总结一下老妇人的形象。
老妇人饱受德国法西斯强盗之苦,她对侵略者满怀深仇大恨,她渴望解放,渴望和平,她对苏联红军满怀敬意。年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上,她无比沉痛,她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。她为红军战士的英雄气概所激励,变的无所畏惧,她进入了一种忘我的境界,她不怕艰难,安葬烈士。红军烈士献出了最宝贵的生命,她为红军烈士献出了最心爱的宝物,把结婚的喜烛点在烈士的坟头,并彻夜守在坟头,陪伴烈士的英灵,表现出深沉而强烈的母亲般的爱。
四、内心体验 互动释疑
1、本文以写人为主,为什么以“蜡烛”为题?
文章以“蜡烛”为题目,这是借物喻理的写法。因为这不是普通的蜡烛,这是老妇人珍藏了45年的结婚喜烛,老妇人把它点在她亲手安葬的一个素不相识的异国红军烈士的坟前,它寄托了老妇人对苏联红军烈士的沉痛哀思,象征了老妇人对苏联红军烈士深沉而强烈的母亲般的爱,也象征着两国军民在正义的反侵略基础上结下的战斗情谊永不磨灭,永远流传。此外,“蜡烛”还是本文的线索,它把文章的前后情节衔接了起来,使得文章脉络清晰,人物形象更感人。
- 《蜡烛》教学设计
- › 《蜡烛》同步练习及答案
- › 《蜡烛》同步达标训练及答案(ABC卷)
- › 《蜡烛》基础训练及答案
- › 《蜡烛》导学案及练习答案
- › 《蜡烛》复习检测及答案
- › 西蒙诺夫《蜡烛》课外拓展:法西斯的来历
- › 西蒙诺夫《蜡烛》课外拓展:二战简介
- › 初二语文:《蜡烛》课文背景知识
- › 初二语文:《蜡烛》词义辨析
- › 初二语文:《蜡烛》中心思想
- › 初二语文:《蜡烛》篇章结构分析
- › 《蜡烛》自读试卷及答案
- 在百度中搜索相关文章:《蜡烛》教学设计
- 在谷歌中搜索相关文章:《蜡烛》教学设计
- 在soso中搜索相关文章:《蜡烛》教学设计
- 在搜狗中搜索相关文章:《蜡烛》教学设计