《童趣》教案及教学反思
童 趣
沈复
知识与能力：
1、背诵、翻译全文。
2、理解作者的精神体验——“物外之趣”。
3、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力
过程与方法：
自主、合作、探究
情感态度与价值观：
1.理解作者的精神体验——“物外之趣”。
2.领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。
教学重点：
1、掌握文言词句。
2、感悟“物外之趣”
教学难点：
1、反复朗读，解释字词，理清句子层次，朗读时注意停顿。
2、品味文章的语言之美，学习作者的写作手法。
教学课时：3课时
教学过程：
第一课时
一、导入
同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。孩子的想像是奇特的、变幻的，一些大人们看来微不足道的小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。同学们，你有没有过这样的奇思妙想？今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文中的趣事，可能会勾起我们许多儿时的回忆，或许还能给我们带来意想不到的启发。
二、走进作者
作者沈复，生于清乾隆三十年(1765年)，卒年不详。中国清代散文家。字三白，号梅逸，江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。至今未发现有关他生平的文字记载。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情况不明。
《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》
《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。据考证，最后两卷系伪作，文字亦不如前。
三、初读课文，弄清字词
童稚（zhì） 藐小（miǎo） 项为之强（jiāng ） 鹤唳云端（lì ）
怡然称快（yí ） 凹凸 （āo tū ） 土砾（lì） 壑（hè ）
庞然大物（páng） 癞虾蟆（lài há ma ）
四、朗读课文、注意朗读节奏
1、自读、小组合作朗读、表演性朗读
朗读提示：示例
句中“/”表示明显的停顿，“•”表示极短的停顿
1、昂首/观之，项/为之•强
2、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云•白鹤/观
3、见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。
4、私/拟作/群鹤舞于空中。
5、心之所向，则/或千或百，果然/鹤也。
6、昂首/观之，项/为之强。
7、蹲其身，使/与台齐。 7、见/二虫斗草间。
9、果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。
10、作/青云白鹤/观。
2、抽读、点评
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