《致女儿的信》课后同步练习题及答案
一、积累与运用
1.给加点字注音。
忐忑（ ） 刹那（ ） 宿愿（ ）
一抔黄土（ ） 麦穗（ ） 无与伦比（ ）
2.根据拼音写汉字。
繁yǎn（ ） zhù立（ ） xī戏（ ）
怒不可è（ ） 幼zhì（ ） 传shòu（ ）
迷huò（ ） bó然大怒（ ）
3.解释下列句中加点的词语。
（1）尤其那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着。
忐忑：
（2）上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。
无与伦比：
（3）一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有！
化为乌有：
4.下列语句没有语病的一项是（ ）
A.虽然外面下起了大雨，但是他们还是去了公园。
B.只要坚持下去，最后才能取得成果。
C.他不仅忙了一天，而且精神很好。
D.因为她长得美丽，所以她从小就爱帮助别人。
5.把下面的句子组成一段话（只需把序号填在横线上）。
①这样理解“基础”，结果只能妨碍人才的成长
②基础本来包括德育、智育、体育几个方面，人们往往只看到了智育
③中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础
④但是，有的同学，甚至教师，对“基础”的理解往往偏于狭窄
⑤书本知识已包括教科书和课外读物，人们又往往只看到了教科书
⑥智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养，人们又往往只看到书本知识的学习
正确的顺序：________________
6.仿写句子。
（1）例句：读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。
仿句：__________________________________________________________________
（2）例句：母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。
仿句：友谊是_________________________________________________________
二、课内阅读
有一次，在初秋宁静的傍晚，我和她坐在一棵枝叶繁茂的苹果树下，望着向温带飞去的鹤群，我问道：“奶奶，什么是爱情？”
奶奶善于用童话解释极其复杂的难题。她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情，不知为什么，她用一种特别的，从未有过的目光看了我一眼。
“什么是爱情？……在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子。女人一把谷粒。‘生活下去，繁衍你们的后代吧。’上帝对他们说道，‘我去忙自己的事了。一年以后我再来，看看你们这里的情形。‘
”刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。那正是清晨，太阳升起的时候。他看到，窝棚旁坐着一个男人和一个女人。他们面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着个熟睡的婴儿。那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情。在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。这种美胜过天空和太阳、大地和麦田--胜过上帝所创造的一切。这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。
“’这是什么呀？‘他向大天使加夫里拉问道。
”’这是爱情。‘
“’爱情是什么意思？‘
”大天使无可奈何地耸耸肩。上帝走到男人和女人面前追问他们，什么是爱情。可是，他们也无法向他解释。于是上帝勃然大怒。
“’好呀！看我不惩罚你们才怪！从现在起你们就要变老。一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们眼睛里还留存着什么东西，该死的人……‘”
“上帝为什么要发怒呢？”我问了奶奶一句。
“是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。你还是往下听吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又来了。这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子，荒地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。老头儿和老太婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情。上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。
”’这是什么？‘他问大天使。
“’忠诚。‘大天使答道，但还是解释不清楚。
上帝怒不可遏。
”’你老得还不够快吗？该死的人，你活不多久了。我还要来，看看你的爱情还能变成什么样！‘
“三年以后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。一看，有个男人坐在小土丘上。他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。这已经不仅仅是爱情和忠诚了，还含有别的东西。
”’这又是什么？‘他问大天使。
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