⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。
⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿~1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。
⑦综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。
15、本文说明的主要内容是：___________________________。 (2分)
16、文章是从哪几个方面来说明海洋是人类未来的粮仓的?请你简要概括出来。(4分)
_____________________________________________
_____________________________________________
17、指出划线句子运用的一种说明方法，并说明其作用。(4分)
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18、文中第①段里加点的词语能否去掉？为什么？(4分)
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19、如今，人们的环保意识越来越高了。结合本文内容，请你谈谈如何更好地保护海洋环境。(6分)
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（三）阅读下面的文段，完成后面的问题。（20分）
⑴生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。
⑵学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自动养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后到最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈的奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。
⑶牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终生勤奋学习，很少在午夜两点三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学时的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专刊局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业余时间勾划相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于自己许多不懂的总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百三十五岁的人了。任何人能付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。
⑷其实不仅是科学，在学艺术上也是一样。狄更斯曾说过：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”
⑸总之，人们的才能主要是勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物馆图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们学习的榜样，这脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。
20、文章的中心论点是：___________________________。（2 分）
21、文章的第⑵段的画线句子在结构上起什么作用？（2 分）
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22、文章运用的论证方法主要有_________等。（2 分）
23、文章第⑵段论述了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后，紧接着在第⑶段列举了牛顿等人勤学成才的事例。简要分析作者这样安排材料的作用？（4分）
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24、简要分析第⑸段在文章中的作用？（3分）
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25、文章第⑵段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例。（3分）
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26、根据你的积累，写出两条关于“才能来自勤奋学习”的名言警句。（限于选文以外）（4分）
①____________________________________
②____________________________________
三、作文：（60分）
27、以“一个_________的人”为题，写一篇文章。
要求：
1．先将题目补充完整，如“一个知难而进的人”“一个乐观的人”“一个不肯服输的人”等，然后根据题目确定作文的中心，选择相应的材料，表现人物的某一性格特点。
2．所写的人物，必须是中学的同班同学。
3．不少于600字，不超过800字。
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