一、积累与运用(27分)
1. 在括号内给加点字注音,或根据拼音写出汉字。(5分)
戛然而止 鲜为人知
意气冲天 义愤填膺
2.下列句子没有语病的一句是()(3分)
A. 一部文学作品的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。
B. 不管鸟儿的翅膀多么完美,如不借助空气,鸟儿永远无法飞上蓝天。
C. 从2008年6月1日起,在全国范围内就已禁止销售、使用、生产厚度小于0.025毫米的超薄购物袋。
D.为了防止这类交通事故的不再发生,我们学校加强了安全交通的教育。
3. 在“走近文学大师”的语文活动中,你重点研究的是哪一位大师?请结合他(她)的生平或作品,做出你的精彩评价。(注重思想和文采)字数不超过200字。(4分)
4. 探究性阅读。(4分)
梅竹兰菊并称为“花中四君子”,松竹梅号为“岁寒三友”,它们的品格历来为人们所赞美,留下了不少诗文名句。请你根据记忆,选择梅、兰、菊、松,各写一个诗文名句来。
5.默写填空(8分)
①,恨别鸟惊心
②夜久语声绝,
③气蒸云梦泽,
④,松间沙路净无泥,
⑤?烟波江上使人愁
⑥ ,铁马冰河入梦来
⑦《鲁山山行》中写出了“空山不见人,但闻人语响”的语境,表达出诗人超脱,淡泊的闲适恬静心态的诗句是:
⑧《秋词》中,诗人借秋高气爽,抒发一种高扬的气概和高尚的情操的诗句是:
二、文言文阅读理解(14分)
(一)阅读下面古诗,回答后面的问题。(2分)
望 岳
杜甫
岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
8. 文中“割”字炼得极好,试分析其表达的作用。(2分)
(二)阅读文段,回答问题。(12分)
[甲]水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
[乙]余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时, 雨过天晴,波澜不惊,湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。
9. 解释下列句中的加点词语:(2分)
①可远观而不可亵玩焉()②余以为妙绝()
10.《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境,选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项。()(2分)
A.读xiān,活鱼。B.读xiān,新鲜。C.读xiān,鲜艳。D.读xiǎn,少。
11.根据语意,下列语句停顿正确的一项是()(2分)
A.晋陶渊明独/爱菊B.世人/盛爱牡丹
C.荷花为雨/所洗D.余忆年/少时
12. 将下列句子翻译成现代汉语:(2分)
①莲之爱,同予者何人?
②一日,偕数友,观荷于湖边亭中。
13. 读文赏荷:(4分)
(1)赏荷,可观其形美。[乙]段描绘雨中荷花的语句是“”,描绘雨后荷花的语句是“”。(用原文填空)(2分)
(2)赏荷,可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”,[乙]段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞?请联系文段内容谈谈你的看法。(2分)
三、现代文阅读理解
(一)阅读课文片段,回答问题。(14分)
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒 展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出 来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的 船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中 扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀 的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
14. 解释词语在文中的含义。(2分)
①月色便朦胧在这水气里。
②仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
15. 第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应?这两个词都写出了什么样的情形?(2分)
16. 从文中摘出相关内容,解说“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”的原因。(2分)
(二)阅读下面文章,回答问题。(15分)
成长的桥
我记事很晚,所有关于童年的记忆,差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里,我是一个不折不扣的笨小孩。
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