在山的那边表格导学案（三）

学习

目标

1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；

2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；

3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。

学习重点

培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。

学习难点

体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。

学习方法

朗读、背诵；自主、合作、探究。

课 

前 

了 

解

一、作者简介

同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案。

课

前

预

习

1、给加点字注音：

痴想（　　）　　隐秘（　　）（　　）　　凝成（　　）　　诱惑（　　）（　　）

喧腾（　　）（　　）　　一瞬间（　　）

2、解释词语：

痴想：                                                                  

隐秘：                                                                   

铁青：                                                                  

凝成：                                                                  

诱惑：                                                                   

喧腾：                                                                  

一瞬间：                                                                  

3、造句（要求句子优美，有一定的深意）

痴想：                                                                  

隐秘：                                                                   

铁青：                                                                  

凝成：                                                                  

诱惑：                                                                   

喧腾：                                                                  

一瞬间：                                                                  

文体知识积累

诗歌，文学的一类，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映            ，饱含着作者强烈的                ，富于        ，语言        而        ，具有        韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。

整

体

感

知

1、听读课文，初步感知作者要表达的思想感情。

2、朗读课文。

3、整体感知课文。

请从不同角度概括诗歌两部分的内容。

从事情看：第一节写“我”渴望      ，第二节写“我”追寻      。

从时间看：第一节写我          时期，第二节写我          以后。

从心理看：第一节写我的            和            ，第二节写我的           与          。

从方式看：第一节写我与            的对话，第二节写我与              的对话。

探

究

品

味

1、朗读全文，感悟诗中的思想感情。诗歌，除了字面上的意思外，往往还有深层含义，探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？作者“爬山”有何象征意义？

答：“海”指的是         的境界；“群山”指的是重重         ；“爬山”比喻            。诗歌主旨：奔向理想的人生征途是          的，但是，只要不折不挠地坚持        ，理想境界终将会            。

2、作者说的海是什么样子的呢？

答：①            凝成的海；②一个            的世界；③在一瞬间            你的眼睛。

3、作者心中的海是是作者人生道路上的什么？

答：是作者人生道路上的奋斗的              ；成功的              ；幸福的              ；美丽的新            ……

1、  仔细体会这些诗句。

山那边的山啊，铁青着脸

答：这一句运用了          的修辞手法，将        拟人化，表面写山的          ，实际写自己心情        ，形象            。

给我的幻想打了一个零分!

答：幻想          。

一颗从小飘来的种子

答：“飘”表达力作者童年的认识毕竟              ，“种子”比喻            。

却在我的心中扎下了深根

答：“扎”指后来作者的不懈          ，“深根”指自己理想的树立也需要                  。

是的，我曾一次又一次地失望过

答：强调            次数      。

当我爬上那一座座诱惑着我的山顶

答：说明遇到的            非常      。

但我又一次次鼓起信心向前走去

答：强调自己的                ，不                。

拓

展

延

伸

1、请同学们熟记这些关于理想报负的古诗名句，并在小作文中引用。

　　精诚所至，金石为开。（南朝宋范晔《后汉书》）

　　欲穷千里目，更上一层楼。 （唐王之涣《登鹳雀楼》）

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （李白《行路难》）

　　有志不在年高，无志空活百岁。 （清石玉昆《三侠五义》）

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。  赖以正书《千幅七言对联》）

　　老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （魏曹操《龟虽寿》）

世上无难事，只怕有心人；世上无易事，只怕粗心人。     （清袁枚《随园诗话》）

2、请同学们在小作文本上写一篇关于表达自己理想的作文，题目自拟。

课后启示

诗人成长的探索一定早己打打动了成长的你，你的生活学习中，一定有无数座山等着你去征服或已被你征服，结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示，把我们的人生经历与个人体验与同学们分享。

课堂小结

1、  诗人在这首诗中所要告诉人们的是自己的人生        与坚定        ，即奔向        的人生征途是        的。但是，只要                地坚持        ，理想境界终将        。

2、我们知道，要翻过山，见到大海，就必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“      ”，为了这个“      ”，从现在开始，就要        翻过一座座      。