结果公司逃避了赔偿责任
文中表明“我”对两件事不同情感态度的词语分别是
对甲事：_____________________
对乙事：_______________________
作者将两件事交叉叙写的意图是什么?
_________________________________________________
2、第⑤段中“我”提出了不同于公司老总等人的意见，人前文看，“我”的举动有它的合理性，请找出两个依据。
①____________________________________________________
②__________________________________________________
3、字条的内容，不是出现在第④段“里面是她留下的钱和一张纸条”之后，而是出现在第⑥段再次展读字条时，这样安排的作用是什么?
答： 。
4、从字条中，你读出了女教师的哪几种“美丽”?请写出要点。
______________________________________________________________
www.kuaixue5.com参考答案
第一课时：
预备训练：略
课堂达标训练：
1.菜畦 皂荚树 桑椹 何首乌 木莲 覆盆子 鸣蝉 黄蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀蜈蚣 斑蝥
2.《从百草园到三味书屋》《朝花夕拾》 鲁迅 周树人 浙江绍兴 文学家 思想家 革命家
3.B
4.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味.
5.好奇，要验证，强烈的求知欲
6.羡慕(如：叫天子轻捷，直窜向云宵里) 欣赏(“低唱”“弹琴”)好奇逗乐(如：玩斑蝥)喜爱(写覆盆子的形色味)
7.突出“单是”的内容 整个百草园必定趣味无穷 (略)
课堂提高训练：
1.D 2. B 3.因为它们大都出自母亲们的巧思......手.
4.第四段
5.纸船给我们带来许多快乐，凝聚着母亲对子女深深的爱
6.继承母亲爱儿女的感情，教育子女做一个坚强自立的人
.7.第二段
课堂检测：
1、回忆性散文 自由快乐的百草园生活 枯燥乏味的三味书屋生活
第9段
2、油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
3、略
课外强化训练：
1，应在最后一段之前(或“这是我永远忘不了的一次经历”之后，或“这是我永远忘不了的一次经历”与“我曾屡次发现……”之间)
2.这是我永远忘不了的一次经历
3.要着眼于那一次最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我要到的地方(意思对即可)
4.心理描写
5.树林里有一道手电光照来照去，我听见了杰利和我父亲的声音
6.父亲是一个能引导孩子自己战胜恐惧的人(意思对即可)
www.kuaixue5.com第二课时
预备训练：略
课堂达标训练①与三味屋枯燥乏味的读书生活形成了鲜明的饿对比，突出了儿童热爱大自然，喜欢过自由快乐生活的天性. 与百草园的生活相照应.②揭示了三味书屋读书生活的枯燥乏味，束缚了儿童身心健康发展.③两个“不常用”表明先生比较开明，严而不厉，同时批判了封建教育方法的落后.
课堂提高训练：
1.①嚼 ②冒 ③流
2.承上启下3.D
4.第7句 5.B
课堂检测：
1.略
2.地点转换(空间) 百草园 三味书屋
第9段
3、两相比照 自由快乐 枯燥乏味 儿童热爱自然，喜欢自由快乐的天性 束缚儿童身心发展的封建教育制度 希望儿童健康成长的情怀。
4、略
课外强化训练：
1.①起因：女教师不慎碰坏了“我”的汽车尾灯;经过：女教师主动承担责任并坚持赔偿结果：女教师赔偿修车款并真诚致歉. 对甲事：感动(珍藏) 对乙事：歉疚(羞愧) 乙事衬托甲事，突出女老师的美丽心灵.
2.a.女教师的字条感动了“我”，使“我”良心发现“我”对老总说：b.“让我再考虑考虑，过两天在定.”说明“我”在犹豫.
3.这样写①有利于形成叙事高潮
②有利于画龙点睛，充分展示女教师的美好心灵.
③有利于设置悬念.
4.诚信为人，勇于承担责任，为人师表，热爱学生.
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