5.那些纸船“特别显得亮丽充实，让人眷恋”的原因是：
6.第⑤段中加横线的一句话的含义是：
7.“纸船是其中之一”这句话是从原文中抽出来的，应安排在第 段的开头。
Section targeting
▲课堂检测
1、《从百草园到三味书屋》是一篇_____________。作者回忆了小时在 和 两处的生活，过渡段是 。
2、按要求默写：
①运用拟人手法描写秋虫声音的句子：_______________ _____
②描写百草园概貌的句子___________________ ________
3、体会第七节描写捕鸟全过程的九个动词的作用，并模仿这段文字写一个片断。(150字左右)
作用：
仿写：
www.kuaixue5.com▲课外强化训练
阅读语段，思考下面的问题。
走一步，再走一步
……
我们来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。 我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他爬上去了的孩子慢慢地向石架 边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小山路下山回家。“嗨，慢着，”我软弱地哀求倒“我没法--”
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了，”有个孩子 嘲笑道，“不用客气。”杰利看来有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架往下望，感到头晕目眩;我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁时，结果发现原来是我自己。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。我伏在岩石上 ，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去，我听见了杰利和父亲的声音!父亲的手电照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
“我不下去!”我哭着，“我会摔死的!”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落花流水脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的一次经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
1、如果要将这篇文章用空行隔开，分为两部分，这一空行的位置应在什么地方?
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
2、文中能概括第一部分内容的一个句子是：
_____________________________________________________________
___________________________________________________________
3、文中最后一段中，加点词“经验”指的是：
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
4、文中最生动最细腻、几乎贯串整个故事的，是对“我”的哪个方面的描写?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5、第4段中划横线句是文中的伏笔，与之相照应的一句是：
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6、从故事中我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人?试用一个句子进行表述。
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
第二课时
【学习目标】
1、了解三味书屋的读写生活。
2、理解课文两相比照结构的作用。
3、感悟鲁迅先生愿儿童健康成长的情怀。
【重点知识及能力讲解】
本文运用了两相比照的结构，回忆了童年在百草园自由欢乐的生活和在三味书屋单调枯燥的生活，表现了儿童的天性，含蓄批判了封建制度，表达了作者愿儿童健康的思想感情。
- 从百草园到三味书屋导学案（三）
- › 从百草园到三味书屋原文
- › 《朝花夕拾》第六章：从百草园到三味书屋
- › 从百草园到三味书屋练习及答案（二）
- › 从百草园到三味书屋练习及答案（四）
- › 从百草园到三味书屋练习及答案（五）
- › 从百草园到三味书屋练习及答案（六）
- › 从百草园到三味书屋练习及答案（七）
- › 从百草园到三味书屋练习及答案（八）
- › 从百草园到三味书屋练习及答案（九）
- › 从百草园到三味书屋练习及答案（十）
- › 从百草园到三味书屋练习及答案（一）
- › 从百草园到三味书屋期末复习
- 在百度中搜索相关文章：从百草园到三味书屋导学案（三）
- 在谷歌中搜索相关文章：从百草园到三味书屋导学案（三）
- 在soso中搜索相关文章：从百草园到三味书屋导学案（三）
- 在搜狗中搜索相关文章：从百草园到三味书屋导学案（三）