4、看见了太阳、月亮、萤火虫组合的灯、彩虹、花朵、绿草、露珠。这些景物都是光明和生命的象征，写这些平常的景物，更可见了盲孩子复明后的喜悦。
5、这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
6、我们都得到了关爱，是光明给了我们新生。
7、要抓住表现盲孩子心情变化的关键语句。
“他的日子过得很寂寞。”--“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”--“啊，我看见它了萤火虫……他从来没这样快乐过。”--“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：/‘啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了‘!”“他看见了周围的一切！”
六、梳理·有收获
文中两个“角色”:一个是盲孩子“惟一”的朋友--影子；另一个是第一个给盲孩子送来光明的使者--萤火虫。这两个“角色”在文中的出现是那么的自然而合情理，似乎让读者觉得如果他俩不“按时”出现，反倒是一件不可思议的事情了。在这个繁杂喧嚣的世界上，还有比和影子做朋友更孤独的人吗？还有比萤火虫的光亮更微弱的光明吗？给无助的人一点荧光，那就是他全部的光明。
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