设题这道题在于教给学生一种阅读的方法，那就是在分析人物性格的时候，要善于抓住人物的细节，在这篇文章中多次描写的富有变化的细节莫过于人物的眼睛了，所以设计了这样一道题，引导学生细心阅读，在看似不经意的叙述中体会作者对人物描写所倾注的匠心。因为题目中的三句话重点描写了老大臣眼神的变化，反映了他的心理从恐惧到吃惊到平静下来的变化过程。恐惧是因为没有看见布料因而担心被认为是不称职的；吃惊是确信眼前没有什么布料，感到骗子太胆大妄为；平静是因为经过短暂的思想斗争打定了回去说假话的主意，因而故作镇静地、装模作样地欣赏起那本不存在的布料。
另外该课的第四题的设置也很有价值。为训练学生的推测能力和想像能力，题目要求同学们讨论：游行大典结束，皇帝回宫后会发生什么事情。这显然是一道开放性试题，答案既不唯一，也不固定。可以推测出这样几种情况：
1.皇帝不再爱慕虚荣，改掉了酷爱穿漂亮衣服的毛病，并惩治了两个狡猾的骗子。
2.皇帝为了满足自己的虚荣心，仍继续寻求漂亮衣服；把两个骗子聘为御用裁缝；表扬了两位大臣，并给他们加官晋级。
3.皇帝为了显示自己的高明，罢免了两位大臣。
4.皇帝变得勤于政事，善于听取意见，而且原谅了两位大臣。
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