2008年山东省教师资格证考试中学教育学真题及答案
一、 不定向选择题 （30分）
1、人的身心发展的一般规律包括（ ）
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
2、教育目的的作用有（ ）
A、导向作用
B、教育作用
C、激励作用
D、评价作用
3、教师的一般角色有（ ）
A、传道者
B、榜样
C、管理者
D、朋友
4、新课程标准从（ ）几个方面阐述课程具体目标。
A、理想与爱好
B、知识与技能
C、过程与方法
D、情感态度与价值观
5、属于我国古代《学记》中的教学原则有（ ）
A、教学相长
B、“预”“时”“孙”“摩”
C、因材施教
D、“长善救失”
6、个案研究中常用的研究方法主要有（ ）
A、追因法
B、临床法
C、产品分析法
D、跟踪法
7、世界教育改革的趋势有（ ）
A、教育人文化
B、教育化
C、教育民主化
D、教育多元化
8、学校文化是由（ ）几部分构成的。
A、观念文化
B、规范文化
C、校园文化
D、物质文化
9、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有（ ）
A、受教育权
B、身心健康权
C、人格尊严权
D、名誉权和荣誉权
10、CIPP评价模式包括的步骤有（ ）
A、背景评价
B、输入评价
C、过程评价
D、成果评价
11、（ ）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。
A、调查法
B、问卷法
C、观察法
D、实验法
12、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（ ）所创，风靡于英国和北美。
A、柯尔伯格
B、班杜拉
C、皮亚杰
D、彼得•麦克费尔
13、衡量测验题目的质量指标主要有（ ）
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
14、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（ ）
A、特朗普制
B、道尔顿制
C、分组教学制
D、班级授课制
15、教科书的编排形式通常采用（ ）等几种形式
A、铺垫式
B、直线式
C、螺旋式
D、问答式
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16、《儿童权利公约》的基本原则有（ ）
A、儿童利益最佳原则
B、尊重儿童尊严原则
C、尊重儿童观点与意见原则
D、无歧视原则
17、班会的特点主要有（ ）
A、协商性
B、集体性
C、自主性
D、针对性
18、班级管理总结一般分为（ ）几类
A、全面总结
B、教师总结
C、学生总结
D、专题总结
19、我国中学德育的主要原则有（ ）
A、疏导原则
B、尊重与严格要求相结合原则
C、教育的一致性与连贯性原则
D、因材施教原则
20、综合实践活动的特点主要有（ ）
A、生成性
B、综合性
C、自主性
D、开放性来
21、课程设计主要涉及（ ）几个层面
A、培养目标
B、课程计划
C、学科课程标准
D、教材
22、学校文化的功能主要有（ ）
A、导向功能
B、评价功能
C、凝聚功能
D、规范功能。
23、人力资本论是由美国经济学家（ ）提出的。
A、赞可夫
B、舒尔茨
C、布鲁纳
D、昆体良
24、教师劳动的特点有（ ）
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、系统性
25、《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”;提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（ ）教学原则
A、循序渐进原则
B、巩固性原则
C、因材施教原则
D、直观性原则
26、德育的特点主要有（ ）
A、观念性
B、社会性
C、历史性
D、相对独立性。
27、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法。提出了教学的教育性原则的是（ ）
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、洛克
D、杜威
28、认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（ ）
A、实质教育论
B、素质教育论
C、形式教育论
D、应试教育论
29、新课程的主要理论基础是（ ）
A、素质教育学习理论 B建构主义的学习理论
C、探究教学
D、多元智能理论
30、德育过程是由（ ）几个相互制约的要素构成。
A、教育者
B、受教育者
C、德育内容
D、德育方法
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二、填空题 （15分）
1、20世纪60年代，法国教育家保罗•朗格郎提出了（ ）的理论。
2、古代印度宗教权威至高无上，教育控制在（ ）教和佛教手中。
3、泰勒在1949年出版的《 》，被公认为现代课程理论的奠基之作。
4、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（ ）。
5、（ ）已成为现代教育的发展趋势，成为现代教育和古代教育的分水岭。
6、教师职业经历了非专业化兼职教师、（ ）到专业化专职教师三个阶段。
7、在西方，对独生子女的看法有两种不同的观点，一是消极悲观的观点，二是积极乐观的观点，（ ）处于主导地位。
8、说服教育法包括语言说服和（ ）两种。
9、班会一般有三类：常规班会、生活班会和（ ）。
10、影响人的身心发展的因素主要有遗传、（ ）和学校教育。
11、教师的新角色中，（ ）是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。
12、苏格拉底的“产婆术”属于（ ）教学原则。
13、一般说来，教育科学研究过程包括研究的构思与设计、（ ）、成果的分析与总结三个大的环节。
14、美国学者博比特确定了现代课程领域的范围和研究取向，提出了研究课程的（ ）。
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