来说破水罐别人不喜欢，只能装半罐水，可跳水工利用他的弱点——
老师：缺陷
学生：利用缺陷去浇灌鲜花，我觉得跳水光对破水罐很喜爱，很关心。
老师：板书 爱
老师：看看这句话哪些字词最能看出跳水工聪明？出示：“那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了
它……欣赏到美丽的花朵呢？”
学生：从“早知道 ”体现出，他很聪明，善于利用别人的缺陷变成优点。
老师：还有吗？
学生：我还从“ 利用 ” 感受到挑水工非常聪明，如果不聪明的话就会觉得破水罐那么破了，只能半
罐水，就不会关心它，会很生气，从“利用”看到他想到的事情非常多。
老师：难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。我们看出挑水工很聪明、睿智，谁
再来读一读。
生读
老师：听他读，你们还能感受到什么？
学生：我并没感到裂缝是缺陷，把裂缝利用起来，干了一件好事情。
学生：缺陷变成了优势。
学生：一举两得，既体现他聪明，又安慰了破水罐，那些美丽的花只长在你这边。
老师：你带着体会读一读。
学生读。“难道你没有注意吗？……并且利用了他。”
（观众鼓掌）
老师：你再领读，大家跟读。
学生读。
老师：挑水工正是用他的聪明、睿智、爱发现了裂缝的价值，浇灌了一路美丽的鲜花，这篇课文是一
则——
学生：寓言
老师：你读到了什么？
学生：我认为缺点有两面性，有一面可能会毁掉你的前程，另一面反而变成你的优点。
老师：好的，有两面性。
学生：每个人都有缺点，如果能把缺点转化为优点，会使缺点干出比优点更好的事。
学生：我觉得不能只看到自己的缺点，不看到自己的优点——
老师：你这句话我换句话说，我们做人要正确的看待——
学生：自己的优点，
老师：也正确看待——
学生：自己的缺点。
师板书 正确看待自己和别人
老师：此时此刻，同学们脑海中一定有很多感受，把感受写在童心留言板上吧。
课件出示：
童心留言板：
我想对“ ”说：“ ”
学生：我想对挑水工说：“正因为你聪明的优点，把破水罐的缺陷变成了优势。”
老师：很好。
学生：我想对同学门说，缺陷也是有价值的，看你怎么利用他，可以将它转化成自己的优势。
老师：你在激励大家。
学生：我想对对破水罐说：“你不要不正确看到自己，你也是有优点的。”
老师：我对破水观说：“缺点犹如两面面窗户，一面是可以让你永远自卑的，一面是将自己缺陷利用
的。如果你开错了窗户，你将永远沉浸在自卑的海洋里，如果你开对了，不仅可以改变自己的缺陷，还
能给别人带来快乐。（观众热烈鼓掌）
老师：你这句话是对老师也是对同学们讲的。
学生：我想对对破水罐说：“自己的缺陷有时可以给别人带来快乐。”
学生：我想对破水观说：“缺点可以变成优点，对好水罐说，你这样骄傲，其实你只能做一件事就是
装水，破水罐可以做好多事。你应该正确看待自己的有缺点。
老师：老师也想对大家说，只要我们心中有爱，能正确地看待——
学生：自己和别人
老师：能爱
学生：自己和别人。
老师：那我们美好的人生必将如那——
学生：一路花香
下课，学生说：愿一路花香伴随老师。
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