师：课文第二小结诗写了什么？
生：主要写了少先队员趁着大好春光到荒滩、沟渠、山坡、公路去植树。
师：你们植过树吗？也想去植树吗？
生：去年跟我爷爷一起到我们家后面的院子里植过。现在小树都开始发芽了。
生：我种过花，就在家里。
生：我没有种过。
。。。。。。
师：现在，就让我们也带上铁锹，扛上树苗，提着水桶，迈着轻快的步伐，向荒滩沟渠进军，和诗歌中的少先队员一起来植树造林。
师：同学们，加油干呀！小惠干了些什么？
小惠：我负责挖坑。
师：小明你呢？
小明：我负责培土。
生：我在浇水，已经拎了10桶水了，虽然有些累，可是我还是很开心。
师：哦，大家干得这是热火朝天！瞧，有的扛着树苗见缝插针，有的拎着水桶给刚刚培好土的树苗浇水，有的虽然手已通红，磨出了水泡，却一点儿也不懈怠。唉，有人还兴奋地唱起了歌。
师：爱音乐的同学，谁来放声歌唱？好，你来把第二节给唱出来好吗？
师：现在，你们能把劳动的场面朗读出来吗？
评点：第二小节诗歌主要写了少先队员趁着大好春光到荒滩、沟渠、山坡、公路去植树的欢乐情景。由于我们班上的孩子大多属于城镇学生，植树的活动往往由专门的人来完成，所以很多学生都没有植树的体验，尽管课文内容简练概括，节奏欢快明朗，但如果就这样要求学生朗读，也很难读出热闹的劳动场面和其中蕴含的欢悦情感。在教学中，我为学生创设植树的劳动情景，启发学生的想象，把学生带入植树的现场，去体验植树造林火热的劳动场面，享受劳动带来的快乐，让诗歌简洁明快的语言所蕴涵的韵味深深的印在学生的心里。在后面几节诗歌教学中，因为有了这样的铺垫，学生为自己的劳动而感到由衷的自豪，因为植树造林为人类带来了如此多的好处，是绿色工厂，为人们带来健康、幸福；增添新绿，染绿祖国的版图，是绿色的希望，能让沙退鸟舞，是绿色宝库，能建设我们美丽的祖国。这样激发了植树造林的信心，并且把环境保护、爱林护林的决心植根于心灵的深处。
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