师:那你们看看是什么在叫呢?
生:鸟在叫,到处都有鸟的叫声。
生:这是我的好朋友“觉(jue)大家跟我读。我知道他还读jiao
师:原来他有两个名字,那谁能用jiao组个词?
生:睡觉。
师:jue呢?
生:觉(绝)对。
师:绝对的绝是这个(板书绝)
生:感觉的觉,发觉的觉。
师:觉是发觉、知道的意思,那“不觉”就是——不知道。春眠不觉晓,春天睡觉睡得很香,天亮了都不知道。
师:那还有一个生字谁来说?
生:这是我的好朋友“眠”(齐读),左边目字旁,右边是农民的民。
师:那你们知道“眠”为什么加了一个目字旁吗?
生:因为冬眠,睡觉就得闭上眼睛,所以加了一个目字旁。
师:春眠是什么意思?
生:春眠就是春天睡觉。
师:你们真聪明,又交了这么多新朋友,老师祝贺你们,下面让我们听大诗人为我们读这首诗,大家边听边想,《春晓》所写的孟浩然家乡的春天和我们这儿的春天是不是一样?
(放录音)
生:不一样
师:有什么不一样呢?有的同学难住了,别急,有困难——
生:找“三帮”
师:你不是有三个小伙伴吗!再读读诗和他们研究研究好吗?
生:他们那里有好多花,花特别多,我们这儿现在还看不到那么多的花。
师:你们怎么知道孟浩然的家有好多花的?
生:诗中说了“花落知多少”嘛。
师:那你们想象一下那么多的花都是什么样的花呢?
生:(凭空想象)菊花、红花
师:还有什么颜色的花?
生:红、黄、蓝、紫、粉、桔红的
生:五颜六色的花。
师:哟,五颜六色的花都包括在内了,这个词用得真好。老师奖你一颗小红星!
老师给大家带来了这些花的照片,我们一起欣赏欣赏吧!
(课件示图,学生入境)
师:当你站在这样一个百花盛开的地方,你的心情怎样呢?
生:我的心情特别美,我好像站在一幅美丽的画中,我很高兴,我感觉很舒服。
师:老师的心情和你们一样美丽、舒畅,可是“夜来风雨声,花落知多少”这么漂亮的花却被春雨打落了,看着这些落花,你的心情又是怎样的呢?
生:我的心了很难受。
我很难过。
我觉得我比落花还痛苦。
师:是啊,这么漂亮的花都落在地上,多可惜呀!就让我们怀着这样的心情试着读一读这句诗吧。
师:你们读的真投入,谁愿意读给我们大家听?
(指名读)
师:你读的真好,老师都被感染了。
师:那么孟浩然的家除了有落花,还有哪儿和我们这儿不一样?你们再读一读这首诗找一找。
生:他们那儿鸟也特别多!
师:谁同意他的观点,你们怎么知道的?
生:“处处闻啼鸟”嘛,到处都可以听到鸟的叫声,说明小鸟特别多。
师:你们猜猜会有那些鸟呢?
生:喜鹊、黄鹂、杜鹃、小麻雀……
师:你喜欢那种小鸟就学学他的叫声。
(此时班内沸腾了,为了将学生的注意力拉回……)
师:同学们,你们听“布谷—布谷—”这是什么鸟在叫?
生:布谷鸟。
师:你们知道她在说些什么吗?
生:春天来了,春天好美呀!
生:老师,他在唱歌,唱一支春天的歌。
师:那请你为我们起个头,我们一块儿唱一下这首歌。
(生唱得很投入,也很动听)
师:你们和小鸟唱的一样动听,那早晨起来,瞧,小鸟们有的在交谈,有的正在歌唱,看到这些,听到这些,你的心情怎样?
生:我特别高兴,我很快乐。
师:那你能不能把你这种高兴的心情读出来呢?请同学们试着读一读第二行,一会读给大家听!
师:除了这些,还有什么不一样的地方吗?
生:他们那儿下春雨了!
师:我们这儿也会下春雨的!
师:说到这儿,老师想起了一件事儿,总想和大家说说,就是每当春天来临,老师的觉就不够睡了,早晨总也睡不醒,孩子们,你们是不是也有这种感觉呢?
生:有……老师,我每天早上也是睡不醒,爸爸、妈妈都叫我好几次了,我还是不想起来。
师:呦,原来你也是只小懒虫!那老师很想知道大诗人孟浩然是不是也和我们一样呢?
生:是一样的。
师:你们怎么知道的?
生:因为小熊很勤劳,春天的早晨他都睡不醒,我想孟大诗人更睡不醒了!
生:小熊本来就爱睡觉嘛!
师:咱门别争了,看来光看图还不行,那么就让我们再来读一读这首诗,想一想?
生:(读诗后)老师,我知道了,诗中说“春眠不觉晓”了嘛!就是说春天睡觉香。
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