师：请小朋友们自由轻声读第2自然段，小池塘周
围有哪些景物？
孙以敏：白云，太阳，月牙，星星
师：请你把这句话说完整，课文写了小池塘周围这些景物……
孙以敏：课文写了小池塘周围这些景物：白云，太阳，月牙和星星。
师：回答得真好！我们一起学着孙以敏的话说一说——
众生答：（略）
师：这些景物是怎么样的？出示——
白云像（ ）
太阳像（ ）
月牙像（ ）
星星像（ ）
请大家再把课文读一读，想一想。
众生读书
陈剑：白云像白鹅，太阳像气球，月牙像小船，星星像珍珠。
师：回答得很完整！把掌声送给他！（师在括号处完成填空，并指导学生把它们连起来读一读）
师：课文是怎样来描写白云的？
周龙：白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
师：别忙着坐下，你觉得黑板上这句好呢还是书上写得好？为什么？
陆逊杰：天上的白云很多，说白鹅只有一朵了。
张浦成：白云像一群白鹅，说明云很多。单单说白云像白鹅就……就……
师：就没有这个意思了。说得很有道理！其他小朋友听明白了吗？谁来读第二句？张屹。
张屹：太阳倒映在池塘里，像一个鲜红的气球。
师：比较一下，书上的这句美还是黑板上的美？并说说你的理由。
计屹立：太阳是红的，所以气球也是红色的。
刘皖澄：如果不说是鲜红的气球，那有可能是别的颜色。
师：也就是说“鲜红”写出了太阳的颜色，而气球不能说明这一点。谁来读描写月牙的句子？
韩晨浩：月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
师：晚上，月牙出来了，那么安静，月光柔柔的，能这样大声读吗？感觉上去比太阳光都强烈
了，谁重新来读？
孙以敏：月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
师：读得真美！把掌声送给她。
（ 我还没来得及问，学生已经迫不及待，纷纷边举手边说开了）
卞佳楠：月牙是弯弯的，所以应该是弯弯的小船。
韩晨浩：否则就是月亮了。
师：对呀，月亮会变化，有时是圆圆的，月牙是弯弯的，所以把它比做弯弯的小船才恰当。最后
描写星星的一句谁读？吴思俊！
吴思俊：星星倒映在池塘里，像许多明亮的珍珠。（声音很低）
胡薇心童眼波一闪，举起了手：吴思俊读错了，应该是闪亮的珍珠。
师：恩，你听得很仔细。
邢岚：而且他声音太小了，根本没有闪亮的感觉。
师：那，谁能读好这句话？
朱铭佳：星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。（尤其是闪亮一词，读得清亮清亮的，小朋友
们自发地为她鼓起了掌。）
师：这一句又好在什么地方。
张正楠：星星是一闪一闪的，所以像闪亮的珍珠。
邢岚：天上有许多星星，倒映在池塘里就像许多珍珠。黑板上那句没有说清楚。
师：书上这四句话写出了小池塘周围美丽的景色，让我们一起捧起书读一读，把小池塘的美景记
在心里。
众生读书。
师：小池塘周围还有哪会有哪些景物？
生1：还会有芦苇。
师：除了书上讲到的，还有……？
卞佳楠：小草
生2：小花
冯张宇：大树
张正楠：小鸟
师：小鸟在这里飞过，不算是这里的景物。
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