迈好初中第一步——初一新生家长会上的发言
尊敬的各位家长：大家好！
首先我代表学校领导及全体教职工对家长们能在百忙之中来参加这次家长会表示欢迎和感谢。今年的新生入学工作已经开始，这标志着你们的子女将步入人生旅途上的一个新的历程，一个新的起点。但是要成为一名合格的初中生，并不像转变称谓一样简单，初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡。生活常识告诉我们：当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒，同样在初中新生活开始的时候，如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应。为了让同学们迈好初中第一步，为了使大家熟悉学校的运作，今天召开家长会主要是向各位家长交流、汇报我校教育管理的各项工作，并希望得到各位的关注、支持，确保我们的孩子能健康茁壮的成长。在此，对各位家长对学校工作的大力支持和密切的配合表示诚挚的谢意！
今天，会议的主题十分明确，重点是向各位家长交流、汇报我校教育教学管理的各项工作，并就孩子跨入新的学习时期所需要关注的问题作沟通，希望得到各位的关注、支持，确保学校各项工作登上新台阶。为此，我着重讲六个方面的问题：
一、了解学校、爱护学校、发展学校
1、学校的历史：我校的前身是××子弟学校，始建于1953年4月,1976年发展成为一所完全中学。2001年1月由区政府接办，2003学年区中小学“布局调整”，撤销了附属小学，发展成为一所三年制初级中学。
2、学校的现状：学校占地面积17112㎡，建筑面积9500㎡。分北中南东四块布局。校北是教学区。6层教学楼有24个教室，12个教辅室，12个办公室。6层综合楼有25个教辅室，10个教师和行政办公室。教室与教辅室之比1：1.5以上。教学楼后是800㎡的生物园，300㎡的科技（劳技）活动中心。教学楼前面是1千多平方的文化广场。我校有教职工79人，专任教师72人，其中高级教师8人，中级36人，初级28人，学历全部达标，本科率79.5%。学校现有班子成员3人，其中校长1人,党支部书记1人，副校长1人。中层干部7人。班子成员老中青结合，具有事业心、责任心和大局意识。
由于历史原因，学校在办学的软件硬件都和兄弟学校有一定的差距。2001年1月由区政府接办以后，特别是在区一级学校和规范化学校的创建过程中，得到了区委、区政府、区教育局的重视，投入了大量的人力物力，让我校在办学条件、学校管理、教育教学等方面得以完善和提高，目前学校的软件硬件都基本达到规范化学校的建设标准，并于2008年3月通过了规范化学校的检查验收，跨入了规范化学校的行列。
3、学校的教育思想：
指导思想
以科学发展观为指导，以深化课程改革为核心,以师生发展为本,为学生成长服务.依法治教,特色兴校.积极建设进取,和谐,特色的学校文化.按校有特色,师有特点,生有特长的思路,创规范+特色的学校,建敬业+专业的师资.育合格+特长的人才.让我们的学生喜欢我们的学校，让我们的老师体验成长的幸福，让我们的课堂充满创造的快乐,让我们的学校焕发蓬勃的生机。
办学理念
追求真善美，培养有教养的人。即：真——做真人，学真知，求真理；善——以善教人，以善养人，以善立人；美——欣赏美，创造美，以美育人。教养——有文化和品德的修养。
办学目标
一切为了人的发展,经过三年的努力,建成校园环境优美,文化气息浓郁,教学设施完备,教师素质良好,教学质量上乘,管理机制科学，把南石中学办成“人民满意的优质学校”。
育人目标
全面发展打基础,培养特长育人才。
全面发展：使我们的学生能关爱他人，诚实守信，文明守纪，乐学善思，身心健康。
培养特长：使我们的学生在科技、艺术、体育等方面学有所长，有兴趣爱好，为个性特长可持续发展打下基础。
学校走的是一条科研兴校、培养创造性人才的路子，学校有自己的科研课题，近年来，南石中学的全体教职工辛勤工作、求真务实教育教学质量逐步提高。各学科竞赛、体育竞赛、艺术比赛得奖率在初中面上成绩显著,每年的中考升入省重点的学生逐年升高。
二、了解初中生的心理特点、学习特点
充分认识初中与小学的区别，正确对待孩子在初中的落差。（见资料列举的五大差别和三大特点）往往很家长都表示孩子在小学表现如何如何好，到了初中怎么就不行了。这里原因很多，有孩子的主观努力的原因，有成长过程中带来的心理变化的原因，还有比如初中的学业负担、压力比小学大很多的原因，还有就是小学很多老师是为了激励孩子和家长，很多的小问题都没有及时沟通，有些小问题到了初中回演变成大问题。
1、初中生的心理特点：
（1）、争强好胜自制力弱的心理特点。随着年龄的增长进入初中阶段后中学生有着积极向上的进取心，这与他们强烈求知欲、自尊心、好胜心是分不开的。但由于其思考问题不周密、发展不成熟、自制力相对较弱，所以许多时候感情用事、易冲动鲁莽。
（2）、对父母长辈的独立性特点。随着年龄的增长中学生越来越觉着自己是“大人”了，要求从大人的约束中解放出来，对婆婆妈妈的说教及过分关心会产生反感。有的学生会发生顶撞老师或顶撞家长的行为、可以说独立个体意识特别强，但又缺乏必要的知识能力、对家长有依赖性出现“饭来张口、衣来伸手”“只管学习、不管其它”等许多不正常现象。
（3）、对长辈的封闭心理和对同学的开放心理。进入初中后学生愿意对知心朋友倾吐自己的内心和秘密、把心里话对自己说或对“日记本”说，而对师长则百般隐藏、缺乏与家长的沟通，时而久之觉得家长、老师不理解他们并为此而苦恼！
（4）、模仿性的心理特点。模仿成年人行为、如:吸烟、喝酒。模仿影视歌星、如：发型、穿戴、奇装异服。所以家长、教师要做好表率对他们正确引导
2、初中生的学习特点：
（1）、课程增多、知识量猛增、知识点多、信息量大，时间短、难度加大。很多小学生升入初中后易产生紧张和畏惧心理，使一部分升入初中的学生觉得中学科目特别多，作业量特别大、产生怕学厌学情绪，相应的也就出现了家长教师的压学、逼学现象。
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