2.居十日，扁鹊望桓公而还走 还：
3.桓侯故使人问之 故：
4.疾在腠理，汤熨之所及也 及：
5.使人索扁鹊，已逃秦矣 索：
6.桓侯遂死。 遂：
六、布置作业。
1、抄写生字词。 2、背诵课文。
第四课时
一、检查复习：
1、背诵课文。 2、翻译扁鹊的回答蔡桓公使者的话。
二、按故事情节的开端、发展、高潮和结局给课文划分层次。
1、 1—3 第一次见面。（开端）
介绍人物、事件、揭示矛盾。
2、 4—6 第二次见面。（发展）
扁鹊诊断病情的发展；蔡桓公的盲目自信。
3、 7—9 第三次见面。（发展）
三次见到蔡桓公。第一次写得很详细，其他都是略写。但也显示了蔡桓公病情的发展。
4、10—12 第四次会见及回答使者的话。
这次扁鹊见了回头就跑，一反常态，情节突现波澜，引起悬念。排比句的运用，增强语气，指出蔡桓公兵病情的发展严重。5、13—14 扁鹊逃秦，桓侯病死。（结局）
（1） 扁鹊逃秦的原因？
（2） 桓侯病死的教训？
三、课文总结。
1、中心思想：
通过蔡桓公生了小病后盲目自信无病，不及时治疗，使病情日益加重，终至不治而死的故事，教育人们要人们要防微杜渐，不能盲目自信，更不能讳疾忌医。
2、写作特点：
（1）、按时间顺序，以桓侯的病情发展为线索。
（2）、叙事简练生动，详略得当。
（3）、语言准确，得体。
3、总结基础字词：
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