4. 填空。
（1）春风桃李花开日， 。
（2）行宫见月伤心色， 。
（3） ，对此如何不泪垂。
（4） ，在地愿为连理枝。
四、课堂总结
五、布置作业
【学后记】
《听颖师弹琴》导学案
编制人：李思伟 2010.4
第二课时
【教学目标】
1. 了解作者及有关文学常识；
2. 理解诗歌内容及主题含义。
【教学重点】
理解内容，并背诵课文。
【教学难点】
本诗写作特点。
【学习建议】
诵读、涵味。
【学习过程】
一、检查背诵、默写
二、把握文意
1. 本诗一个显著的特点是运用比喻描写音乐的变化，简析本诗所用的比喻的特点和效果。
2. 比较说明白居易和韩愈描写音乐方法和角度的异同。
三、文本争鸣
韩愈在这首诗的结尾说：“湿衣泪滂滂。”对这句话你是如何理解的？请作简要分析。
四、当堂检测
阅读《听颖师弹琴》，完成1、2题。
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！
1. 试简述诗歌描绘的音乐形象。
答：
2. 诗人为什么会“湿衣泪滂滂”？
答：
五、课堂总结
六、布置作业
【学后记】
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