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《这样的攀登者》公开课教学实录、评课记录及教学反思
师：首先让我们用热烈的掌声欢迎来听课的专
生：本人不才，先献个丑，文章“他不愿意与庸众一起在尘埃中呼吸，在泥淖里翻滚，在垃圾堆上觅食”一句中“尘埃”“泥淖”“垃圾”三个词指的是什么？是否揭示了攀登者对现实生活的不满？
师：第一个吃螃蟹的人，我们把掌声送给他同学们在阅读过程是不是遇到了同样的疑惑？
生：这三个词同指庸俗的环境，同时揭示攀登的原因可以说，暗指了攀登者对现实的厌恶
师：现实生活真的那么令他厌恶吗？这篇文章写于1994年刚才老师留意到“庸俗”一词，攀登者想要一个怎样的环境呢？
生；攀登者追求的是“清新的空气”“秀丽的风景”“鸟语”和“花香”，这就体现了与“尘埃”“泥淖”“垃圾”刚好相反的一种生活环境
师：你的意思是说他在追求一种与众不同的生活？这时候我们可以说，攀登者其实是一个追求脱俗的人同学们自问一下，你们在生活中有没有攀登者的心理和行动？例如在买东西时，就喜欢些与别人不同的款式或颜色你们不也是这样的攀登者吗？
生：我认为，作者在这里其实是要体现更深层的东西：一种积极的健康的向上的生活1994年是我们国家改革开放建设时期，作者是要通过“清新的空气”“修理的风景”“鸟语花香”间接表明了他的这种远大的抱负
师：很好！能有个性化的阅读那么，我们该怎样认识这三个词是否揭示了对现实的不满？如果说攀登者对当今社会的一些现象，例如官僚主义、腐败等灰色成分看不惯而去追求自己的一片净土未尝不可，但不能因此否定整个社会，否定社会主义制度大家知道，我们国家在国际上的地位越来越高，声望也在不断提升，这不正是我们当今社会进步和发展的体现吗？
生：课文第一部分写道：“就这样他忍受着饥渴、烈日、寒风、冷雨……日夜不息地把自己的身体缓缓地、缓缓地挪动着”可文章后面的内容只写了攀登者忍受“饥渴”的艰难悲凉，却没有提及“烈日”“寒风”“冷雨”等我觉得这样写不完整，前后内容没得到照应，读者可能会产生这样的疑虑：在“烈日”“寒风”“冷雨”中攀登者会有怎样的遭遇呢？
师：真是一个读书仔细的人，就凭这点，我们就该向她学习
生：我认为作者这样写是非常恰当的写文章讲究选材的典型，详略的得当作者选择“饥渴”来写，因为这两者相对“烈日”“寒风”“冷雨”更能体现对人体极限的考验，既不罗嗦，又能展示攀登者所遇到的重重困难
生：我不同意她的说法“饥渴”“烈日”“寒风”“冷雨”等因素对攀登者来说，个个都显得同样的重要，因为，无论其中的哪个都可能夺走他的性命文中只描写“饥渴”就已经体现攀登者在途中的艰辛，如果能加上“烈日”“寒风”“冷雨”的描述，攀登者奋斗不止的形象就更加丰满了
师：老师觉得这两位同学的看法都很有道理，但老师更偏向前一种的观点大家发现没有？在原句的结尾处有个省略号，即表示还有内容没写出来，那么作者是不是都非得一一把省略了的内容写出来呢？因此，文章选材的典型性和详略的处理是要考虑的
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