高考作文指导教案《材料作文的审题立意》

高考作文指导教案《材料作文的审题立意》
      天祝一中 张军
      
      授课班级：高三（1）班  授课时间：2010-3-23      第一课时
      教学目标：
      1.       要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。
      2.       考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。
      3.       掌握几种审题立意的方法。
      教学步骤：
      一、 课堂导入：
      宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。
      山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（基本符合题意）
      在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（符合题意）
      苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。（有新意）准—深—新。
            （审题立意需要训练、需要技巧）
      二、  材料作文的概念界定。
      就是深入思考和反复推敲作文话题（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
      1.      典型例题分析。
      阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
         
      据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54．2%，2003年为51．7%，而2005年为48.7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长：1999年为3．7%，2003年为18．3%，2005年为27．8%。
                  要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。不要脱离材料内容及其含意作文。
      “全面理解材料”，意味着要对本材料作一个全面的理解，这个内容应该是“图书阅读率与网上阅读率”的问题，核心是“阅读”的问题，思维导向也应该是倡导阅读.因此，我们可以以此立意：阅读是什么？怎样阅读？阅读的结果会怎样？
      “可以选择一个侧面、一个角度构思成文”，意味着可以选取材料中的一个片断，如图书阅读率或网上阅读率等，这样可以有下面的立意：淡漠读书的思考，网络阅读之利弊等等。
      不要脱离材料内容及其含意作文，这是一种较之话题作文要严格的一种限制，脱离了这个限制来谈任何问题都是离题的。如由本材料就不可以谈人们观念的变化，单纯地谈科技如何迅速发展等问题。
      小结：这种新的作文样式，从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。
      写好新材料作文必须读懂材料
      材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。
      2.       材料作文的材料类型。
       叙述一件较为完整的事情；
       引述一个完整的故事；
       引用一段新闻报道或消息；
       与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；
       一段主题鲜明、道理深刻的论述；
       一段或几段突出一个中心的抒情性文字；
       揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……
      三、             材料作文审题立意的几种方法：
      1.       从抓关键句入手。
      有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：
      例1
      巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”

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