这位考生从反面落笔,对比鲜明地点出了大家对待小孩与老人的不同态度,一针见血地揭露了当今社会上某些人漠视老人的不良现象。
反正法就是运用逆向思维,克服从众心理,打破思维定势,另辟蹊径,从问题的反面深入思考,提出与正面或常见观点完全不同的观点。
从一种事物想到和它相反的事物,从一种条件想到相反的条件,从一种可能想到相反的可能,从结果想到原因,从而提炼出新主题。
如“班门弄斧”可翻新出弄斧就要到班门,以便及时得到行家的批评和指正;“巧妇难为无米之炊”可说能找米为炊者方为“巧妇”,重在强调方法创新和探求;“知足者常乐”可写成“知足者不常乐”“不知足者常乐”;对于“蚕”,传统赞颂它无私的一面,所谓“春蚕到死丝方尽”,我们可另得新意:它也有自我束缚的一面——“作茧自缚”。
需要注意的是,反面切入得出的见解往往不是“常理”,因而不能广泛应用于所有命题。
我们大家都知道“水滴石穿”这个成语的意思,它比喻只要不断努力,事情就能成功。以《“水滴石穿”的启示》为题,写一篇议论文,
有一位同学却反其道而行之,说水滴石穿不可取,为什么呢?他如此分析:水要滴穿石头不是一朝一夕之事,是浪费时间;要滴穿石头不一定要用水,可以用电钻、zha药,可见滴水穿石方式落后;一滴水要穿石头,效率不高;由此可见,滴水穿石不可取。
这种分析只是抓住字面的意思,忽略了成语蕴含的深刻含义。按这种分析,我们很多的成语、寓言、歇后语等等就毫无道理了。如“丈二和尚摸不着头脑”
“只要功夫深,铁杵磨成针”等等。
总而言之,我们写文章要有新意,要敢于表达意见,但这并不是说我们可以怀疑一切、否定一切。
立意法之三 点面法(化大为小)
点指局部,面指整体。有些范围很大的话题,可以采用“缩小范围,以点写面”的方法。
如2002年上海卷《面对大海》这个大范围的话题,有考生就缩小为大海那边的台湾,文章通过看中国地图入手,巧妙地引出了台湾问题,想“越过这片海”,表达了众心盼归的愿望。也有同学缩小为大海中的一滴水,表达只有融入大海才有生命价值的主题。
又如上海1995年的《父辈》,可缩小为写父辈中的一个人、一件事,或者几个人、几件事,像“我的父亲”之类,来状写他们的精神风貌,为一代人立传。
有一则材料的话题是“人和工具”,如果不缩小范围,就会大而无当,空洞贫乏,可以缩小为“我和电脑”,写学习电脑、运用电脑的过程中遇到的种种问题和趣事,来说明工具只能被人合理利用才有价值,人不能自己堕落为工具的道理。
“化大为小”:把宽泛的话题转换成若干个“小话题”,选取自己最熟悉的、最得心应手的去写。
比如:“守住自己的精神家园”这个话题
“精神家园”的内涵非常丰富,可以是伦理道德、文明修养,也可以是亲情友情、文学艺术
等等,如果没有化大为小的意识,很容易泛泛而谈守住精神家园的重要性,缺少具体深刻的内容。
如果我们从小处入手,就可以把话题切割成:守住善良,守住正直,守住尊严,守住诚信,守住孝心,为了崇高理想甘守清贫等美好的品德,写作时只要选取其中一个方面,谈深谈透即可。
2008年高考全国Ⅰ卷作文试题
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
2008年5月12日14时28分,四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。
人民的生命高于一切!
胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。
十多万解放军、武警和公安民警,各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。
一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破,100小时、150小时、196小时……
中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。
一样的爱心,不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料
内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
试题评析:
全国卷Ⅰ(河南、陕西、山西等用)的作文题延续了前两年的命题思路,属典型的新材料作文。试题表现出高度的开放性。
在符合题意的前提下,要找到一个恰当的突破口,尽可能想人之所未想,见人之所未见,发人之所未发。
比如从党和国家领导人的角度入题,可联系总书记“一方有难,八方支援。自力更生,艰苦奋斗”的题词、温总理“多难兴邦”的题词拓展文思,或者集中写“总理语录:直抵人心的感动”;
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