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教师资格认定考试中学教育心理学模拟试卷下

[05-12 11:47:05]   来源:http://www.kuaixue5.com  教师资格考试模拟试题   阅读:8132
概要: 概要: 3.简述影响问题解决的主要因素。 问题的特征 已有的知识经验 定势与功能固着 4简述学习策略的四个特征。 学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的 学习策略是有效学习所需的 学习策略是有关学习过程的 学习策略是学习者制定的学习计划,由规划和技能构成 5简述有效进行知识概括的基本方法。 配合运用正例和反例 正确运用变式 科学地进行比较 启发学生进行自觉概括 五.论述题 1.论述学习动机激发的主要方法。 创设问题情境,实施启发式教学 根据作业难度,恰当控制动机水平 充分利用反馈信息,妥善进行奖惩 正确指导结果归因,促使学生继续努力 2.论述中学生品德发展的主要特征。&nb []sp; 一、伦理道德发展具有自律性,言行一致 形成道德信念与道德理想 自我意识增强 道德行为习惯逐步巩固 品德结构更为完善 二、品德发展由动荡向成熟过渡 初中阶段品德发展具有动荡性 高中阶段品德发展趋向成熟 上一页 [1] [2]
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 3.简述影响问题解决的主要因素。 
   问题的特征 
已有的知识经验 
  定势与功能固着 
4简述学习策略的四个特征。 
学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的 
   学习策略是有效学习所需的 
学习策略是有关学习过程的 
学习策略是学习者制定的学习计划,由规划和技能构成 
5简述有效进行知识概括的基本方法。 
配合运用正例和反例 
正确运用变式 
科学地进行比较 
启发学生进行自觉概括 
五.论述题 
1.论述学习动机激发的主要方法。 
创设问题情境,实施启发式教学 
根据作业难度,恰当控制动机水平 
充分利用反馈信息,妥善进行奖惩 
正确指导结果归因,促使学生继续努力 
2.论述中学生品德发展的主要特征。&nb

   []
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一、伦理道德发展具有自律性,言行一致 
形成道德信念与道德理想 
自我意识增强 
道德行为习惯逐步巩固 
品德结构更为完善 
二、品德发展由动荡向成熟过渡 
初中阶段品德发展具有动荡性 
高中阶段品德发展趋向成熟 

  

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