《六国论》导学案
一、作者介绍
《六国论》的作者苏洵，字明允，北宋时眉州眉山（现在的四川眉山县）人，二十七岁才发愤为学，经过刻苦努力，下笔顷刻数千言。宋仁宗赵祯嘉祐年间他和两个儿子苏轼、苏辙到了宋代都城衡论》十篇，推荐给朝廷。宰相韩琦也推荐他作官，一时名扬京师。后来苏洵把文章汇编汴京。当时任翰林学士的欧阳修，把苏洵的廿二篇文章，其中《机策》二篇、《权书》十篇、《成集就叫做《嘉祐集》。苏洵在中国文学史上与唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏轼、苏辙、曾巩、王安石合称“唐宋八大家”。苏洵与其两个儿子苏轼、苏辙合称“三苏”。
二、写作背景
《六国论》是一篇议论历史的文章，表面上评的是六国，实际上讽刺的是北宋。因为当时北宋王朝的统治者对契丹族建立的辽国和党项羌族建立的西夏屈辱求和。作者就借六国割地给秦国因而最后灭亡的史实，暗示北宋王朝不应重蹈六国灭亡的覆辙而应该对辽、夏的入侵采取斗争的方式。
三、课文分析
《六国论》的第一段就提出了本文的中心论点：第二段是以作为论据，论证。第三段再从的具体事实来论述第一段中提出的“不赂者以赂者丧。盖失强授，不能独完”这一道理。第四段提出的看法。最后一段借古讽今。
四、基础训练
1．读音
率赂秦耶（shuài）思厥先祖父（jué）暴霜露（pù）
抱薪救火（xīn）与嬴而不助五国也（yǔ）燕赵之君（yān）
洎牧（jì）以谗诛（chán）革灭殆尽（dài）
2．通假字
(1)暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地（通“曝”，冒着）
(2)然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（通“餍”，满足）
(3)当与秦相较，或未易量（通“倘”，如果）
3．词类活用
（1）李牧连却之（使动用法，使……退却）
（2）以弱天下之民（使动用法，使……弱）
（3）日削月割，以趋于亡（日：名词作状语，一天一天地；月：名词作状语，一月一月地）
（4）盖失强援，不能独完（形容词活用为动词，完整地存在）
（5）惜其用武而不终也（形容词活用为动词，坚持到底）
（6）以事秦之心礼天下之奇才（名词活用为动词，以礼相待）
4．写出古今异义词的古义
（1）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（ ）
（2）思厥先祖父（ ）
（3）至于颠覆，理固宜然（ ）
（4）可谓智力孤危（ ）
（5）而从六国破亡之故事（ ）
5．一词多义。
(1)非：
①不是六国破灭，非兵不利，战不善 (《六国论》)
②不对觉今是而昨非(《归去来兮辞》)
③无，没有登高而招，臂非加长也，而见者远(《苟子·劝学》)
(2)或：
①或许当与秦相较，或未易量(《六国论》)
②不定代词，相当于“有人”或曰：‘不赂者以赂者丧……(《六国论》)
③有时马之千里者，一食或尽粟一石 (《马说》)
(3)得：
①动词，得到小则获邑，大则得城 (《六国论》)
②适宜，得当此言得之 (《六国论》)
③找到至德不得(《庄子·秋水》)
④捕获然得而腊之以为饵 (《捕蛇者说》)
⑥看到林尽水源，便得一山(《桃花源记》
(4)相：
①互相当与秦相较，或未易量 (《六国论》)
②偏指一方，相当于“你”“他”等相见恨晚
③递相，先后死者相藉 (《捕蛇者说》)
④亲自观看伯乐相马
(5)势：
①势力其势弱于秦 (《六国论》)
②形势有如此之势，而为秦人积威之所劫(《六国论》)
6．特殊句式
（1）为国者，无使为积威之所劫哉（被动句，“……为……所……”式）
（2）赂秦而力亏，破灭之道也（判断句，“……，……也”式）
（3）后秦击赵者再（状语后置句，即“后秦再击赵”）
（4）子孙视之不甚惜，举以予人（省略句，宾语“之”省略）
五、背诵课文
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。”
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。