数 学
一、命题依据
教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课标》)。
二、命题原则
1、体现数学课程标准的评价理念，有利于促进数学教学，全面落实《数学课标》所设立的课程目标；有利于改变学生的数学学习方式，提高学习效率；有利于高中阶段学校综合有效评价学生数学学习状况。
2、重视对学生学习数学“双基”的结果与过程的评价，重视对学生数学思考能力和解决问题能力的发展性评价，重视对学生数学认识水平的评价。
3、体现义务教育的性质，命题应面向全体学生，关注每个学生的发展。
4、试题的考查内容、素材选取、试卷形式对每个学生而言要体现其公平性。制定科学合理的评分标准系统，尊重不同的解答方式和表现形式。
5、试题背景具有现实性．试题背景应来自学生所能理解的生活现实，符合学生所具有的数学现实和其他学科现实。
6、试卷的有效性．关注学生学习数学结果与过程的考查，加强对学生思维水平与思维特征的考查；中考试卷要有效发挥选择题、填空题、计算(求解)题、证明题、开放性问题、应用性问题、阅读分析题、探索性问题及其他各种题型的功能，试题设计必须与其评价的目标相一致。
试题的求解思考过程力求体现《数学课程标准》所倡导的数学活动方式，如观察、实验、猜测、验证、推理等等。
三、适用范围
漳州市九年级学生初中数学学业考试。
四、考试范围
教育部颁发的全日制义务教育数学课程标准(7～9年级)中：数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习四个部分的内容。
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