一、修改病句(在原句上修改)
1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2、这些是唐朝出土的文物。
3、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
4、我估计他这道题一定做错了。
5、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
6、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
7、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
8、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
9、《草原》的作者是老舍写的。
10、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
11、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
12、我们要增强克服困难的信心和方法。
13、报晓的公鸡是起床的信号。
14、我们要认真改正自己的缺点和错误。
15、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
16、少先队员要热爱祖国和公共材物。
17、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
18.听了报告，受到了教育。
19.稻谷熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
20.我忍不住不禁笑了出来。
21.我经常看到小明有时在早锻炼。
22.少先队员要发挥革命传统。
23.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
24、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
25、听到这个消息，我小声地议论起来。
26、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
27、我今天上午看了一天的书。
28、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
29、现在市场上商品的数量大大提高了。
30、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
31.他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
32、增加质量是语文教学改革的当务之急。
33.这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。
34、看了这次展览，使我有很多感想。
二、把句子改成被字句和把字句
1、他叫醒了睡得正香的张蕾。
2、越国出奇兵灭掉了吴国。
3、刺猬用它那锋利的牙齿咬断了瓜柄。
4、一群杂草团团围住小稻秧。
三、改拟人句和比喻句
要掌握几种修辞手法的特点：
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
改比喻句：
1.月亮挂在天空。
2、她跑递
3、月亮挂在天空。
4、这里的景色真美丽。
5、这本书把我吸引住了。
(改拟人句)
1、星星在天空一闪一闪的。
2、晚霞映红了半边天。
3、太阳出来了。
4、风中柳枝在摇摆。
(改成夸张句)
1、教室里可真静。
2、主席台上响起了掌声。
3、我翟老师们的勇敢从心底里感到无限的敬佩。(改为双重否定句)
4、夏天太阳像( )一样炙烤着大地。(把句子补充完整)
四、陈述句改反问句
1、不好好学习，自然不能取得好成绩。
2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
3.那奔驰的列车正是我们祖国愤勇前进的象征。
4.功课没做完，不能去看电影。
5.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
6.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
7.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
8.小玲取得的优异成绩正是她勤愤学习的结果。
9.我们不能被困难吓倒。
10、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
五、反问句改陈述句
1、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗?
2、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?
3、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?
4、难道这世界上糟糕的师还不够多么?
5、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?
6、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情趣啊?
7、我们怎能忘记老师的谆谆教导?
8、来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢?
9、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗?
10、这清白的莓花，是玷污得的吗?
六、缩句练习
1、缩句方法及相关说明：
去“枝”留“干”法——疯裁来进行修饰或限制的词都尽羺酯除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。
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