借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。
“主谓宾”判断法——根据句子的主谓宾语进行划分，从而理解句子的中心意义并精炼出缩句。
2、缩句练习时要注意什么?
a)保持句子完整，注意主语。
b)留住句子中的“着，了”。
c)不改变句子原意。
1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
6、生态保护区生长着上千株枝业茂盛的银杉树。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着******广场周围的宏伟建筑。
8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
七、扩句练习
1、喜讯传到学校。
2、列车穿过山谷。
3、春风吹遍大地。
4、人们挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。
6、我制订学习计划。
7、柳条拂动着水面。
八、改直接引用为间接引用
1 赵王告诉蔺相如说:”你要带着宝玉到秦国。”
2 刘萍告诉老师:”这次的中队会由我来主持。”
3 武松道:”这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃。”
4 蔺相如说:”秦王我不怕会怕廉将军吗?”
5、她深有感触地说:”我小时侯总是羞羞答答的。”
九、用关联词语把下面两个句子，合成一个句子。
1、困难再大。我们要按时完成任务。
2、爸爸下班回到家。爸爸陪我看电视。
3、你来了。你别走。
4.这使我看到自己的毛病。这使我认识到不下苦功难成大业。
5、我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。
6、王老师关心我们的学习。王老师关心我们的身体。
7、我们没有老师的耐心帮助。我们没有这么大的进步。
十、给下面的句子加上标点。
1、那天临走的时候 伯父送我两本书 一本是 表 一本是 小约翰
2、我翻了几页书 忽然听到一个孩子的声音 先生 你是中国人 是吗
3、推开门一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 树木 房屋 全都罩上了一层厚厚的白雪 万里江山变成了粉妆玉砌的世界
4、不 不 你误会了 他解释着 我不是残疾人 我是给别人送拐杖的 说着 他踢踢 给老奶奶看 车上的人都笑了
5、图书馆里的书真多 莓林童话 上下五千年 十万个为什么 我都喜欢看
6、她带走了落业 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地
7、啊 这不是王阿姨吗 她是我原来的邻居
8、他脸色苍白 艰难地说 水 水 说着就昏过去了
9、大家就随着老师的手指 齐声轻轻地念了起来 我们是中国人 我们爱自己的祖国
10、散会了 大家想想我是孩子 应该照顾 就把糖呀 蜜饯呀 橘子呀 拿过来给我说 带回去吃吧 我连连摆手说 不要 不要 我家里有 可是爸爸却好像没听见我的话似的 不客气地拿出塑料袋 把糖果一把把地装进去 边装边说 不拿白不拿
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