6、①见贤思齐焉②烈士暮年③青山郭外斜④思而不学则殆
7、①宗璞②美国③《论语》
8、①把“一个民族、一个国家乃至一个人”改为“一个人、一个国家乃至一个民族”②把“在”改为“从”③把“制造”改为“营造”
9、全球掀起汉语学习热
10、示例：如果我处在这样一个完全陌生的环境中，我也一定会感到非常孤独。但抱怨是不能解决问题。所以我会主动和同学交往。也许很快我就会拥有很多谈得来的朋友。
二。语段阅读（30分）
（一）（16分）
11、（4分）因为紫藤萝花开得盛，开得繁密，不见其发端，也不见其终极，用“瀑布”一词既状写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示了生命长河的伟大。
12、（4分）如：在和阳光挑逗。运用了拟人手法，生动地写出了花的亮丽可爱，既富有动感，又富有情趣。
13、（4分）花开得美丽繁盛，“我”对花充满喜爱和好奇，所以“想摘一朵”.“我没有摘”是因为“我”没有摘花的习惯，更因为“我”知道生命的美好与可贵。
14、（4分）“我”被紫藤萝的生命活力所感染和催促，振奋了精神，愿意投身到生命的长河中去。作用：照应文章的开头，深化了主题。
（二）（14分）
15、（4分）A B16、（3分）A17、（3分）略
18、（4分）癞蛤蟆、石头、草。富有生活情趣，充满想象力，善于发现生活中的美。
三、作文（40分）
卷Ⅱ
一、记叙文阅读（20分）
1 、生长环境，开放态势，花的气味、形状、颜色、大小
2、①不任人摆布②不禁锢自己③不固守现状
3、 （ l ）运用拟人、引用等修辞手法，写出了野菊花的勇敢和进取精神，表现了作者对野菊花的赞美之情
（ 2 ） 运用拟人、比喻、排比等修辞手法，生动形象地刻画出野菊花与恶劣环境不屈斗争、为胜利而自豪的战胜者的形象，表现了作者对野菊花的赞美之情，且排比句的运用使得语言节奏感很强，极富感染力。
4、描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。
5、人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动；要在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。
二、文言文阅读（20分）
6、BD7、BC8、（1）你看你连一根毫毛都不肯拔下来，怎么能做得了人呢？（2）我借您家的鸡骑着它回家。9、（1）一毛不拔原意是一根毫毛都不肯拔出来，形容十分吝啬自私。（2）要主人将鸡杀了来款待他。三、诗歌赏析（5分）
1、清澈、寒冷
2、借景抒情，表现诗人孤身在外的强烈思乡之情。
四、名着知多少（5分）
1、至圣（孔子）2、亚圣（孟子）3、诗圣（杜甫） 4、词圣（苏轼）5、酒圣（杜康） 6、书圣（王羲之）7、画圣（吴道子）8、医圣（张仲景）9、药圣（孙思邈） 10、茶圣（陆羽）
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